Просмотр содержимого документа
«Таным, экология негіздері «Құстар алаңында»»
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Құстар алаңында»
Мақсаты: Қыстап қалатын құстармен таныстыру, олардын аттарын атату, олардың тұлғасын қарау.
Сөздік жұмыс :құс, торғай, сауысқан, қарға.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиеші іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеп- талаптану | Таңғы шеңбер: Балаларды далаға шығарып жылдың қай мезгілі екенің сұраймын. Балалар,күз мезгілінде неше ай бар? Күз мезгілін келгенін қайдан білеміз? Ауа райын, ағаштарды бақылаймыз, қыстап қалған құстарды атаймыз. | Күн дидарлы арайлы Нүрын төгіп қарайды Барлық бала шаттанып Қуанышпен тарайды. -күз мезгіліҮш ай бар. Күн суытып,жамбыр жауады. Адамдар қалың кимдерін киеді. Торғай, сауысқан, қарға. |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Тақтаға қыстап қалған құстардың суреттерін іліп, аттарын атап, таныстырамыз. Балалар, мынау – сауысқан. -Сауысқанның түсі қандай? -Оның ұшатын қанаты болады. -Жем шұқып жейтін тұмсықтары болады. Мынау қарға. Оның түсі қара. -Оның ұшатын қанаты болады. -Жем шұқып жейтін тұмсықтары болады. Балалар, мынау – торғай. Оның түсі қандай. | Біз гүлдерше өсеміз Жапырағы жайқалған Сабақтары салалы Желмен бірге жайқалған
Қара Балалар құстар жайлы қызыға тындайды.
Қара |
| Рефлекстік түзету | Тақпақ жаттау: Торғай, торғай, торғайсын Жақын келіп қонбайсын Жем шашайын тойып ал Сонда торғай тонбайсын. | Балалар тақпақ жаттайды. |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді:: Қыстап қалатын құстар жайында білу.
Қайталайды:: тақпақ жаттау
Қолдана алады: жаттау, түсіндіру, сұрақ – жауап.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Көкөністермен танысу»
Мақсаты: Балаларды қызылша,картоп,қызанақ,қияр,қырыққабат көкөністерін ажыратуға үйрету.Тәрбиешіні естіп,сұрақтарына жауап беру және баланың сенсорлы сезімін дамыту.Көкөністің дәмі мен сапасын білу ынтасын тәрбиелеу.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиеші іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | Шаттық шеңбер: Балабақшам, армысың! Сені жақсы көремін! Достарым менің бармысың, Құшақтасып алайық | Балалар шеңберге тұрып, бір бірімен , тәрбиешімен амандасады. |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Сюрприздік сәт: Ойын «Бауда ма, бақшада ма» Алма қайда өседі?. Көлемі қандай? Түсі қандай? Қызанақ қайда өседі? Көлемі қандай? Түсі қандай?
Түстеріне, көлеміне көніл аудару. Жұмбақ: Өзі сары, қызыл домалақ, Доп деп қалма сен бірақ.. (алма).
| Біз гүлдерше өсеміз Жапырағы жайқалған Сабақтары салалы Желмен бірге жайқалған
-Бақта - дөңгелек -сары -Бақшада. - дөңгелек -қызыл Қызығушылықтары оянады,Сұрақтарға жауап береді.Ойынға қатысып көкөністер мен жемістердің аттарын екі тілде айтады. |
| Рефлексивті түзету. | Көкөністер мен жемістердің неге ұқсайтынын айту.Себетке көкөністермен жемістермен араластырып көкөністермен жемістерді бөлек жинайды. | Неге ұқсайтынын айтады. --- -Сәбіз(үшбұрышқа). -Алма (дөнгелекке) ұқсайды. Жемістер мен көкөністерді бөлек жинағандарына қуанады. |
Күтілетін нәтиже:
Білу: Көкөністермен жемістерді айыра,атай білу.
Болу: топпен жұмыс жасау.
Қолдану:Көрсету,айту, атау, тусіндіру,қолмен ұстап көру.
Бірінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің техникалық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлігі: Экология.
Тақырыбы: «Жемістермен таныстыру»
Мақсаты:Жемістерді дұрыс атауға және ажыратуға үйрету. Сөздік қорын дамыту (алма, алмұрт, банан, өрік, шие, апельсин, мандарин)
Билингвалдық компонент: Жемістер- фрукты, алма- яблоко, алмұрт-груша.
Сөздік жұмыс:
| Іс-әрекет кезеңдері. | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Дәлелдеп талаптану | Шаттық шеңбері: Үлкенге де «сіз» Кішіге де»сіз» Баршаңызды құрметтеп Бас иеміз біз! | Шеңбер бойында тұру. Қолды алға созу. Қолды кеудесіне қою.
Басты төмен ию. |
| Ұйымдастырушылық ізденіс | Ғажайып сәт. Қонаққа әже келеді. Сәлеметсіңдер ме балалар. Өл өзімен бір кәрзенке жемістер әкеліпті. Балалар жемістер әр түрлі және әр түсті болады. Мынау қандай жеміс? Дәмі қандай? Ал мынау қандай жеміс? Бүнін дәмі қандай? Ал мынау не? Дәмі қандай? Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар Жел бетіме есеіді Кіп-кішкентай бұтақтар Үп-үлкен болып өседі.
-Балалар, жемістер ағашта өседі. Д/о: «Дәмінен тану». | Балалар әжесінің келгеніне қуанып амандасады.
-Жемістер.
-Алма. -Тәтті. -Алмұрт -Тәтті -Лимон -Қышқыл
|
| Рефлексивті-коррекциялау | Балаларды мадақтау. | Ризашылықтарын білдіреді. |
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді: Жемістермен таныстыру және тұр түсін көрсету.
Қайталайды: меңгергенсөздерді сөздік қорында дағды етіп қолдану
Қолдана алады: Жемістер
|
Екінші кіші тобының ұйымдастырылған технологиялық картасы. Білім беру саласы:: «Таным» Бөлімі: Экология негіздері. Тақырыбы: Ауылға саяхат(Үй жануарлар суретін қарау) Мақсаты: Балалардың үй жануарлары туралы білімдерін кеңейту. Сөздік жұмыс: Сиыр-корова, ешкі-коза, қой-баран, жылқы-лошадь, түйе-верблюдь.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиеші іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | | Дәлелдеп- талаптану | Таңғы шеңбер: Балаларға үй жануарларының суреттерін көрсетіп таныстырамын. Үй жануарларының пайдасы жайында, немен тамақтанатынын, олардың төлдері жайында айтамын. | Күн дидарлы арайлы Нүрын төгіп қарайды Барлық бала шаттанып Қуанышпен тарайды.
Ба.лалардың сұрақ қоя отырып білімдерін жетілдіру жауап ала. | | Ұйымдастырушылық ізденіс | Есік қағылды, топқа қуыршақ Әйгерім келіп кірді. Сәлеметсіздер ме, балалар! Менің атым Әйгерім. Мен сендерден көмек сұрауға келдім, мен үй жануарлар суретін әкелдім Балаларға ТСО пайдалана отырып үй жануарларының дауыстары мен суреттерін таныстырамын. Тақпақ: Қошақаны қойдын Қай өрістен тойдын Бұлтиып тұр бүйірің Қай өрістен тойдың. Жаттау. | Біз гүлдерше өсеміз Жапырағы жайқалған Сабақтары салалы Желмен бірге жайқалған
Балалар аңдардың дауыстарын естіп өте қатты қуанды. | | Рефлекстік түзету | Қандай үй жануарларымен таныстық? Дыбыстарын сұраймын? Суреттерін көрсетіп, аттарын атайды. | Аттарын атап шығады. Мақтау, мадақтау. | Күтілетін нәтиже: Қайталайды: Үй жануарларының аттарын, дауыстарын, пайдаларын білу. Түсінеді: Топпен үй жануарларыныңдаусын салды. Қолдана алады: көрсету, түсіндіру,айту,мадақтау.
|
3 325
14 403 
