Таныстырылым презентация

Сабақтың тақырыбы:

«Менің досым»

Байтасова Гулзат Куандыковна

Тілдік мақсаттар:

Аманкелді ауданы

Рассвет негізгі орта мектебі

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні

мұғалімі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

(5.О6) Оқылым стратегияларын қолдану; жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу

Барлық оқушылар орындай алады: Мәтіннің мазмұны мен тақырыбын болжай алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, ой қорыта алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өз ойларын еркін жеткізіп, мәтіндегі ойды аяқтап, болжай алады

Белсенді оқу әдістері

«Мозайка» әдісі

Сөздер арқылы топқа бөлу:

І топ: «Адал дос»

ІІ топ: «Шынайы дос»

ІІІ топ: «Амал дос»

«Акроним» әдісі

Д- О- С-

Т- Ы- Қ –сөзіне қатысты әр әріпке сөздер жазып шығу

«Жұптық жұмыс» кесте толтыру

«Тақырыпты оқығанда не туралы ойладыңыз»

«Тірек сөздерді бөліп көрсетіңіз»

«Оқиғаны басқа кейіпкердің көзқарасы тұрғысынан әңгімелеңіз

«Дана Үкі» әдісі арқылы топпен жұмыс

І топ: Мәтіндегі тірек сөздерді тауып, бір сөзбен түйіндеу

ІІ топ: Мәтінді мақал-мәтелдермен түсіндіру

ІІІ топ: Мәтін бойынша сұрақтар дайындау

«Гормошка» әдісі. Жеке жұмыс

«Достық» туралы әр оқушы бір сөйлемнен сөздер жазады, соңында бір оқушы оқиды

І деңгей: «Ақпаратты сүзу» әдісі

• Мәтінен қажетті сөздерді алып қалып, қажет емесін сүзгіден өткізеді
• Мәтінен қажетті сөздерді алып қалып, қажет емесін сүзгіден өткізеді

ІІ деңгей: «Мюстенберг» әдісі

• Мәтіннен жау қолбасшысының сөзін табу
• Мәтіннен жау қолбасшысының сөзін табу

ІІІ деңгей:

«Т кестесі»

• Мәтіннің «жақсы, «кері» жақтарын кестеге теріп жазу
• Мәтіннің «жақсы, «кері» жақтарын кестеге теріп жазу

Саралап оқыту

Жұппен жұмыс

«Критериалды бағалау – оқушлардың үлгірімін алдын ала белгіленген критерийлердің нақты жиынтығының көмегімен өлшенеді»

(Роберт Юджин Глейзер)

Критерий

Дескриптор

• Оқылым стратегиаларын қолдана алады

Балл

Мәтіннен нақты ақпаратты анықтайды

Мәтін мазмұнын біледі

• Мәтін мазмұны болжай алады

Нақты ақпаратты саралап, талдайды

Мәтінді маңызды және қызықты етіп құрай алады

Барлығы:

Қалыптастырушы бағалау

«Бармақ» әдісі

«Смайликтер» әдісі

Рефлексия «Тазалық»

«Шабадан» – не маңызды, нені аласың?

«Себет» - не қажет емес, себетке салыңыз

«Ет тартқыш» - нені әлі толықтыру керек?

«Сындырлы оқыту тәсілдері оқушылардың алдыңғы білімдермен ұштастыра отырып,

жаңа білім алуы туралы тұжырымдамаға негізделген»

(Хэтти)

Мәтін төңірегінде ой қорытып, сипаттама жазу

• Өз бетінше білімді меңгерту Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
• Өз бетінше білімді меңгерту
• Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Тақырыпқа қажетті тірек сөздерді қолдана отырып, өз ойын жүйелі жеткізе алу

• Өз ойларын еркін жеткізуді қалыптастыру Мұғалем мен оқушы, оқушы мен оқушы арасында ынтымақтастық орнату
• Өз ойларын еркін жеткізуді қалыптастыру
• Мұғалем мен оқушы, оқушы мен оқушы арасында ынтымақтастық орнату

Ықшам сабақтың

жоспарлауға ықпалы туралы қорытынды

Оқушылардың танымдық ой қабілеті қалыптастыру

• Өзіндік көзқарасын қалыптастыру Өз білімін саралай отырып, жаңашылдыққа талпындыру
• Өзіндік көзқарасын қалыптастыру
• Өз білімін саралай отырып, жаңашылдыққа талпындыру