Театр лингвистических миниатюр

МБОУ «Нердвинская средняя общеобразовательная школа»

Театр лингвистических миниатюр

(сценарий заключительного праздника в рамках

предметной недели по русскому языку и литературе)

Автор работы:

Надежда Клавдиевна Уфимцева,

учитель русского языка и

литературы, педагог-психолог

\

2018-2019 учебный год

Театр лингвистических миниатюр

Цель: воспитание интереса к предмету, любви к русскому языку, развитие познавательной активности, артистических способностей.

Всё начинается с любви...

Твердят:

- Вначале было слово...

А я провозглашаю снова:

Всё начинается с любви!

Всё начинается с любви:

И озаренье, и работа,

Глаза цветов,

Глаза ребёнка,

Всё начинается с любви...

Р. Рождественский

Учитель: Сегодня у нас в школе, дорогие ребята, интересное событие. Мы открываем необычный театр, который называется "Школьный театр лингвистических миниатюр". Лингвистика - наука о языке.

Ведущие:

• Наш театр - это театр интересных (серьёзных и в то же время занимательных) рассказов о языке.

• " О языке занимательно!" - вот наш девиз.

• Почему мы наш театр посвящаем именно рассказам о языке?

  1. С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песни.

• Подросток идёт в школу. Юноша шагает в институт или в университет. Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отражённая в слове необъятно сложная Вселенная.

• Человек знакомится с теми мыслями, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения, и обретает возможность обращаться к правнукам, которые будут жить спустя века после его кончины. И всё это благодаря языку.

• Радостная или горькая, гневная или нежная летит над просторами Родины крылатая песня. Песня - это язык.

• Математическая формула - это тоже язык. Поссоришься с грамматикой - не сладишь с математикой.

• Всё, что люди совершают действительно человеческого, совершается при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, искусство - жизнь.

• Так о языке, его могучей силе сказал известный филолог Лев Васильевич Успенский. Свою первую книгу о языке - научно-популярную, живую, яркую - он назвал "Слово о словах". Хороша эта книга. Занимательно, интересно в ней рассказывается о языке, о лингвистической науке.

Книга "Слово о словах". Лев Успенский.

Хором: "Познакомьтесь с этой книгой!"

Выставка книг: "Весёлая грамматика "Радионяни" (А.Хайт, А.Левенбук), "Учимся играя" (В.Волина), "Загадки мира букв" (И.Я.Бурау), "Игры, забавы, развлечения" (Е.П.Гайдаренко) и др.

Продолжаем наш рассказ.

• Великая Отечественная война... Оккупированный Орёл. К коменданту города пришла молоденькая учительница русского языка и литературы. Она просила разрешения открыть музей И.С.Тургенева Удивительно, но разрешение комендант дал, выделив для этого маленькую комнатку.

• И вот музей открыт. Посетителей немного. Люди первое время не понимали, к чему эта затея. Однако прошло несколько дней, и посетителей становилось всё больше и больше. Побывав в музее, они словно преображались. Светлел взгляд, твёрже становилась походка, выше поднималась голова.

• Фашистов заинтересовало, что же вселяет уверенность. Комендант решил посмотреть сам. Вошёл в музей и всё понял... Первое, что видел каждый, были слова:

• "Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

• Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!" (И.С.Тургенев)

Стихотворение "Мужество" (А.А.Ахматова), 1942 г.

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём.

Навеки!

• Наш родной русский язык, великое русское слово... А знаем ли мы его и умеем ли беречь? По-настоящему ли нас увлекает изучение русского языка и литературы в нашей школе? Чувствуем ли мы его жизнь, движение? Достаточно ли высока наша культура речи - устной и письменной? Давайте обогащать свои знания о языке, проникать в его жизнь!

• Девиз нашего театра - "О языке занимательно! Занимательно - о языке!"

Итак, сегодня мы отправляемся в Театр, в сказочную страну Филологию. Ваши знания, смекалка, находчивость, юмор помогут нам совершить путешествие!

Но чтобы попасть в театр, надо отгадать, что здесь написано:

Мы обычные слова,

Всех нас знает каждый.

Мы содержим букву О

Трижды или дважды.

Иногда всего одну,

(Только не в начале!)

Но сегодня... - ну и ну!

Все они сбежали.

_О_ _ О _ О _ А _ О _ АТЬ! (Добро пожаловать!)

Как известно, театр начинается с вешалки. Что же мы прочитаем на нашей «вешалке»? На каком языке и что здесь написано?

К Й Г А И

Ы И О Н Б

З Ч М Е Ю

Я У Ш Т Л (Любите наш могучий язык)

"Вся жизнь - театр, а люди в ней - актёры" (В.Шекспир)

Вот и мы попробуем сегодня проявить свои артистические способности + умственные, человеческие.

Часть 1. Фонетика

- Как вы думаете, кто живёт в этой сказочной стране?

Фонетика (от греческого "фоне" - звук) - раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи. Звуки образуют слова. Звуки мы произносим и слышим, буквы - видим и пишем. Обозначение буквами звуков речи на письме изучает графика (от греческого "графо" - пишу). В русском алфавите 33 буквы: 10 букв обозначают гласные звуки и 21 - согласные, две буквы Ъ и Ь не обозначают звуков.

В стране Фонетика живут звуки и буквы.

Загадки:

Чёрные, кривые, от рождения немые,

Станут в ряд, сразу заговорят. (Буквы)

Буквы - значки, как значки на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется всё................ (алфавит)

Когда с тобой мы слово пишем,

Его в уме мы как бы слышим,

Когда же люди говорят,

То произносят звуков ряд.

А изучает их, заметь-ка,

Раздел грамматики - .....( "Фонетика")

Сценка "В фотоателье"

Ведущий: Одному человеку, Ивану Семёновичу Полупшённому, захотелось сфотографироваться, и он пошёл в фотоателье.

(Фотограф в чёрном или синем халате с фотоаппаратом)

И.С. - Здравствуйте!

Фот. - Добрый день! Проходите, пожалуйста, присаживайтесь!

И.С.- Спасибо. Вначале спрошу: "Не могли бы Вы меня сфотографировать? Только рот у меня очень большой, нельзя ли на снимке сделать его поменьше?"

Фот. - Отчего же! Всё можно! Когда буду снимать, Вы тихонько говорите: "Изюм, изю-ум!"

Ведущий: Сел Полупшённый и забыл, что говорить. Вдруг вспомнил и стал твердить:

И.С. - Кишмиш, кишмиш!

Ведущий: Понравился ли Ивану Семёновичу Полупшённому снимок?

Дорогие зрители! Представляю вам нашего мудреца - Мага лингвистических наук. Он ответит на ваши вопросы.

(Маг в мантии, академической шапочке. Раскланивается)

Маг:

- Уважаемые слушатели, уважаемые зрители, я сейчас дам лингвистическое толкование этого явления.

Иван Семёнович Полупшённый не мог быть доволен своей фотографией, потому что забыл совет фотографа. Ведь слово "изюм" сокращает ширину губ, т.к. "у" - звук огубленный, это движение губ вперёд, "м" - губной согласный. А произнесение слова "кишмиш" вызвало обратный эффект, т.к. "и" - неогубленный.

Сценка "У ларинголога"

Врач в белом халате и в белой шапочке, с круглым зеркалом на лбу.

Пациент идёт в больницу к доктору.

П.- Добрый день, доктор!

В. - Здравствуйте, голубчик! На что жалуетесь?

П. - Болит горло. (показывает). Будьте добры, посмотрите!

В.- Сейчас посмотрим. Садитесь и скажите, пожалуйста, "а-а-а".

Ведущий: - Почему врач просит произнести пациента именно звук А?

(Ларингологу мы говорим "а-а-а", потому что при произношении звуков /э/, /и/ - язык сдвигается назад; звуков /о/, /у/ - вперёд; а звук /а/ - язык не сдвинут. Значит, он не мешает доктору смотреть больное горло.

Как называется в театре перерыв? (антракт)

Есть одна игра для вас:

Я прочту стихи сейчас,

Я начну, а вы кончайте,

Хором дружно добавляйте.

• Долгожданный дан звонок

Это кончился........... (урок)

• Веселятся Коля, Лена

Это значит.......(перемена)

• Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу? .......(ученик)

• Очень скоро встретит вас

Ваш просторный светлый ..... (класс)

• В коридоре топот ног,

То зовёт всех в класс ...... (звонок)

• Если всё ты будешь знать,

То получишь .....("пять")

• Если будешь знать едва,

То получишь только .... ("два")

• Быть должны всегда в порядке

Твои школьные .....(тетрадки)

• Я сижу едва не плача

Очень трудная .... (задача)

• Коль вертеться будешь много,

Знай, тебя накажут .... (строго)

• Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

А называется всё .... (алфавит).

Стихотворения на тему "Алфавит":

• "Что такое алфавит?"

Что такое алфавит?

Вам, ребята, он известен.

Буква в нём всегда стоит

На своём особом месте.

Учим, учим назубок

Алфавит мы дружно,

Чтобы он найти помог

В словарях, что нужно.

• Алфавит

А, б, в, г, д, е, ё -

Постираем всё бельё.

Ж, з, и, й, к, л, м -

Апельсинку быстро съем.

Н, о, п, р, с, т, у -

Погуляем на мосту.

Ф, х, ц, ч, ш, щ -

Ах, какая чаща!

Ъ, ы, ь знак -

Не запомнятся никак.

Э, ю, я -

Вот и всё, друзья!

Игра "Кто зоркий"

Задача: на время - быстро и правильно назвать буквы по алфавиту, одновременно показывая на таблице.

В	Б	Ё	Е	Й	З	Л
А	Г	Д	Ж	И	К	М
Н	П		Т		Х	Ч
О	Р	С	У	Ф	Ц	Ш
Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я

Игра "Любопытный"

На любой мой вопрос называйте только те слова, которые начинаются со звука А.

- Как тебя зовут? (Андрей)

- А фамилия? (Азбукин)

- Откуда ты приехал или пришёл? (из Астрахани)

- А что там растёт? (Арбузы)

- А ещё что? (Абрикосы)

- Какие птицы там водятся? (Аисты)

- А на чём ты поедешь обратно? (На автобусе)

- Какой подарок ты привезёшь маме и папе? (астры и альбом)

со звука Р

- В каком городе ты живёшь? (Рига)

- Как тебя зовут? Назови Ф.И.О. (Рашидов Руслан Романович)

- Родителей? (Римма, Роман)

- Возлюбленную? (Регина)

- Твой любимый школьный предмет? (Русский язык)

- Кем хочешь стать в будущем? (Режиссёром)

- Какие цветы любишь? (Ромашки, розы)

- Что пожелаешь всем нам? (Радости).

Часть II. Словообразование и орфография

Орфография (греч. "орфо" - правильный, "графо" - пишу) - это раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.

Ценность русской орфографии - в строгом соблюдении орфографических правил.

Известный отечественный языковед Лев Владимирович Щерба писал: "Писать безграмотно - совершенно недопустимо".

Словообразование - раздел науки о языке, в котором даются ответы на два вопроса: 1) как построены слова (т.е. из каких частей, морфем состоят); 2) как они образованы (от чего и с помощью чего).

Послушайте, пожалуйста, стихотворения и скажите, какое орфографическое правило "используют" авторы в стихотворении. (Можно инсценировать стихи)

Почему?

Пятикласснику Андрюше

Просто не везёт. До слёз.

- Мама, мама, ты послушай,

Двойку я опять принёс.

В самом деле, почему,

Так уж не везёт ему?

В классе пишут под диктовку:

"Я принёс из леса гриб".

Лишь Андрей выводит ловко:

"Я принёс из леса грипп".

Ну, скажите, почему

Так послышалось ему?

Весёлые стихи

- Слезь со стула!

- Не хочу!

- Упадёшь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придёшь?

- Нет, не приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдёшь?

- Нет, не найду!

- Слезаешь?

- Не слезаю!

- Решаешь?

- Не решу!

- Мечтаешь?

- Не мечтаю!

- Молчишь?

- Нет, не молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу! Хочу!

(А.Шибаев)

Перемена

Завести велели мне

Новые привычки.

Никогда девчонок НЕ

Дёргать за косички!

Никогда с братишкой НЕ

Драться за обедом!

На уроках больше НЕ

Говорить с соседом!

Я согласен даже НЕ

Рисовать на карте!

Я согласен даже НЕ

Танцевать на парте!

Но не делайте вы мне

Никаких упрёков,

Если даже я и НЕ

Выучу уроков!

(Ю. Вронский)

(Дети отвечают на вопрос)

Сценка "Сила любви"

(Частица НЕ одета в красивое платье, в волосах бант или цветок. Глагол - в строгом костюме. Звучит лирическая музыка)

Ведущий: Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. НЕ постоянно перечила Глаголу. Он говорил: "Люблю!", а она ему: "Не люблю!"Он признавался: "Верю!", а она: "Не верю!"

Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянен в своих чувствах. Вот однажды НЕ говорит ему: "Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь".

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: "Негодую! Ненавижу!" И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался рядом.

Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут! (Возлюбленные объединились).

- А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?

Маг: Негодую, ненавижу - пишется с НЕ слитно, т.к. не употребляется без НЕ).

Сценка "Неразлучные друзья"

Глагол Ехал и приставки

(Ведущий, Волшебник Грамматей, глагол Ехал, Приставка, таблички: про, вы, по, пере, на, у, за, подъ, отъ, въ)

Ведущий: Жил-был глагол Ехал.

Глагол: Живётся мне на свете хорошо,

Но вот порою не до смеха...

Ведущий: Ему нередко было грустно оттого,

Что друзей хороших, верных

На свете очень мало у него.

Глагол: Пойду-ка я вдоль речки прогуляюсь,

А вдруг там с кем-нибудь и повстречаюсь.

Ведущий: Идёт-бредёт глагол печально,

Вдруг плач услышал он случайно.

Тогда он подошёл поближе

И наклонился чуть пониже:

На камушке сидит Приставка

И плачет очень-очень жалко...

Глагол: Что плачешь ты?

И как тебя зовут?

Приставка: Приставкою...

А как же мне не плакать?

Так плохо мне одной,

Что слёзы уж устали капать.

Глагол: Ну, так давай дружить!

И мне повеселее будет!

Друг другу будем помогать,

Ведь путь в Грамматике так труден.

Приставка: Согласна я, да вот беда,

Сестричек надо выручать.

Их злой волшебник захватил,

Никак не хочет отпускать...

Волшебник: Я злой волшебник Грамматей,

Хочу спросить у всех детей:

- Как пишутся глаголы и приставки?

Ответите мне правильно -

Всех отпущу, не жалко!

Глагол: Ребята, расскажите скорей правило!

Пусть злой волшебник отпустит сестричек - приставок!

(Правило: приставки пишутся слитно с глаголами)

Волшебник: (Приставке)

Ну, что ж, меня ты победила,

Теперь Приставки на свободе.

Хочу сказать при всём честном народе,

Что знанья - это сила! (отдаёт таблички).

(Глагол становится рядом с Приставкой, у неё в руках все таблички).

Приставка: Будем мы всегда дружить,

Заживём нескучно,

И сестрички с нами будут жить,

Станем неразлучны!

Глагол: Если с другом вышел в путь,

Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть,

А с друзьями - много!

Ведущий: Теперь, ребята, вы понимаете, почему глаголы с приставками пишутся слитно? Без друзей - глагол ЕХАЛ - всего один. А с приставками как много получается!

Задание: Образуйте, пожалуйста, как можно больше слов с приставками от глагола ЕХАЛ. (Приехал, выехал, поехал, переехал, уехал, подъехал, отъехал, въехал, заехал).

Хором песню все поют:

Вы к нам заехали на час,

А ну, скорей любите нас.

Ну-ка, все вместе, уши развесьте,

Ну-ка, по-хорошему

Хлопайте в ладоши!!!

(Глагол - настоящий богатырь среди частей речи: имеет лицо, наклонение, вид. Он и работник хороший, всегда при деле, всегда с кем-то связан)

Маг задаёт вопрос:

• Образуйте от данных глаголов глаголы в форме 1 лица, ед. ч.

Выучить - ...... (выучу)

Написать - ..... (напишу)

Распять - ..... (распну)

Победить - ..... (нет такой формы!)

Ведущий: Лучше умственной зарядки

Нет для взрослых и детей.

Кто играет с нами в прятки,

Тот становится умней!

Задание: Найдите птицу между строк:

Этот вид роз давно

Разводят в Румынии.

Как хорошо после дождя,

Телята рады, рад и я.

Игра "Наборщик"

Если взять большое слово,

Вынуть буквы - раз и два.

А потом собрать их снова,

Выйдут новые слова.

Задание:

1. Из слова ГРАМОТЕЙ составить 10 слов и более

(герой, гром, гора, рота, гам, рот, метр, метро, море, тема, том)

2. Из слова ГОСУДАРСТВО - 20 слов и больше

(год, город, град, оса, овраг, сода, сорт, сосуд, суд, удар, удав, трос, ус, дрова, досуг, дорога, род, рот, рост, рота, враг, вор, вода)

3. Найдите слова в слове:

ГОЛОВА - лов, гол, вал

ГИТАРА- тара, тигр, тир

ГАЗЕТА- газ, таз

Часть III. Занятные ситуации

Клоунада «Вы ли, не вы ли?»

1. – А, здравствуйте… Я смотрю – вы ли, не вы ли?

2. – Что вылил? Я ничего не вылил!

1. – Да не вылил. Я говорю - вы ли, не вы ли?

2. – А, выли? (зрителям). Кто? Они выли? А зачем они выли?

1. – Да нет же… я говорю про вас - вы ли, не вы ли?

2. – Нет, я не выл!

1. – Ну и они не выли!

2. – Боюсь, вы один понимаете, что вы хотите сказать!

1. – Нет, не я один, а мы…

2. – Кто это – мы?

1. – (объясняя жестом) Вы, мы, ты, я…

2. – Кто – вымытые?

1. – Да нет, я про вас говорю – вы, мы, ты, я…

2. – Все вымытые? (зрителям) Это они вымытые? А кто же, по-вашему, немытый? Про кого вы говорите? Не про меня ли?

1. – Что променяли?

2. – Я говорю – не про меня ли?

1. – Ах, не променяли? А что не променяли?

2. – Я же про себя говорю - не про меня ли?

1. – Ах, вас не променяли?

2. – Нет, нам никак не разобраться!

Ситуация 1.

Участники: рассказчик, Виктор Гюго, издатель)

Рассказчик: Знаменитый французский писатель Виктор Гюго, закончив роман «Отверженные», послал рукопись книги издателю. К рукописи он приложил письмо, в котором не было ни одного слова, а был только вопросительный знак – «?».

(Гюго молча поднимает плакат с изображённым на нём вопросительным знаком)

Рассказчик: Издатель так же ответил без слов.

(Издатель поднимает плакат с изображением восклицательного знака)

Рассказчик: За знаком вопроса у Гюго скрыты многие вопросы: «Ну, как? Понравилось ли? Можно ли будет издавать?» Ответ издателя может иметь примерно такое словесное выражение: «Замечательно! Это лучшая рукопись, которую я когда-то держал в руках! Я её немедленно издам!»

Маленькая эпистолярная шутка, разыгранная Виктором Гюго, оказалась удачной потому, что оба участника переписки умели не только ставить, но и «читать», то есть хорошо понимать знаки препинания.

Ситуация 2.

Детская речь… Сколько в ней живого, естественного. И как увлекательно пишет об этом Корней Иванович Чуковский в книге «От двух до пяти». Познакомьтесь с этой интересной книгой! А мы представим вашему вниманию отрывки из неё.

• Мама ласкает маленького 4-летнего сына: «Ах, ты, мусенька, дусенька, пусенька!»

Сын: «Мама, не кривляй русский язык!»

• - Мама, правда, что люди от обезьяны произошли?

- Правда.

- То-то я смотрю, обезьян так мало стало.

• Жили-были царь и царица, и у них был маленький царёныш.

• Ой, мама, меня под коленкой тошнит!

• Никогда не женюсь! Охота каждый день ссориться!

• Ой, мама, какие у тебя толстопузые ноги!

• Я люблю чеснок, он пахнет колбасой.

• Лялечку побрызгали духами: «Я вся такая пахлая! Я вся такая духлая!» И вертится у зеркала: «Я, мамочка, красавлюсь!»

• Всё семейство поджидало почтальона. Он появился у калитки. Варя первая заметила его: «Почтаник, почтаник идёт!» - радостно возвестила она.

• Девочке 4-х с половиной лет прочли «Сказку о рыбаке и рыбке».

- Вот, глупый старик, - возмутилась она, - просил у рыбки то новый дом, то новое корыто. Просил бы сразу новую старуху!

Ситуация 3.

Моему товарищу предстоял трудный экзамен по литературе, и он решил за один вечер повторить всю литературу. Он надеялся на чудо, и… чудо совершилось. Ему попался самый лёгкий билет. И он начал: «Самуил Михайлович Пушкин «Бородино». Скажи-ка, батька, ведь недаром кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, а только мука. Однажды лебедь, рак да щука по городу слона водили. Им моська говорит: «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя в тумане моря голубом». А по старой смоленской дороге с ребёнком грудным на руках шли французские генералы, блистая саблями в ножнах. Один солдат, навозну кучку разгребая, жемчужину нашёл и молвил, поднимая брошь: «Люблю грозу в начале мая, а в сентябре любовь прошла…» А в старом замке подземелья, на Ленского наставив пистолет, Онегин молвил: «Что ж ты, Ленский, не танцуешь, дамских ручек не целуешь, али я тебя не холю, али ешь овса не вволю?» И молвил: «Пойду искать по свету невешний мне с рожденья уголок. Карету мне, карету и чистый носовой платок!»

Часть IV. Культура речи.

Говорите правильно! Говорите по-русски!

Мы, русские, обязаны говорить по-русски – грамотно, правильно, красиво, выразительно, то есть литературным языком.

Литературный язык – это образцовый язык, нормы которого обязательны для каждого говорящего по-русски.

Однако есть ещё среди нас немало, кто допускает небрежность в речи, портит и засоряет язык, неверно произносит слова.

ПРОЧЬ С ДОРОГИ ВСЁ, ЧТО ПОРТИТ НАШУ РЕЧЬ!

Стихотворение А. Барто «Сильное кино!»

Заранее, заранее

Всё было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придёт мой старший брат,

Он мне расскажет всё подряд,

Он объяснит мне, что к чему.

А я большая! Я пойму!

И вот он начал свой рассказ:

- Они ползут, а он им – раз!

А тут как раз она ползла,

А он как даст ему со зла!

Они ей – раз!

Она им – раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я ещё мала.

Я ничего не поняла.

Инсценировка «Тонкость выражений» (Ю. Благова)

(пассажиры в автобусе)

Я в автобусе стоял,

Вдруг на повороте

Кто-то сзади мне сказал:

- Вы сейчас встаёте?

Нам к ответу бы призвать

Этого героя:

«Объясни, как может встать

Тот, кто едет стоя?»

Но автобус не привык

Видеть суть ошибок,

Да к тому же наш язык

Беспредельно гибок,

И стараются в пути

Дяди или тёти

Всех стоящих впереди

Спрашивать: «Встаёте?»

Двух гражданок городских

Слушал я при встрече,

Заурядные у них обороты речи,

Никаких таких примет,

Только многократно

Там, где надо, там, где нет,

Слышится «обратно».

- Главк обратно ордер дал

Нашему соседу…

- А у нас большой скандал

Был обратно в среду…

Я, бодрясь по мере сил,

У врача в передней

Ожидающих спросил:

- Кто из вас последний?

И сейчас же был ответ

Выдан громогласно:

- В наши дни последних нет.

Я здесь крайний, ясно?!

Так сострил какой-то бас,

И не без успеха.

Ожидающие враз

Взвизгнули от смеха.

Но сказал я в свой черёд

Со злорадством тайным:

- Хорошо смеётся тот,

Кто смеётся … крайним!

Маг: Запомните! Из трамвая, троллейбуса, автобуса выходят, а не встают и даже не сходят.

У нас в русском языке есть наречия опять, снова: Я опять сделаю эту работу или Я снова сделаю эту работу, но нельзя ни в коем случае говорить: Я обратно сделаю эту работу.

И, наконец, в очереди бывает последний, а не крайний, т.к. у очереди есть начало и конец.

Учитель: Давайте будем волшебниками! Будем радоваться друг другу и учить друг друга!

Будем УЧИТЬСЯ ГОВОРИТЬ ПО-РУССКИ!

Скороговорка:

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Часть V. Премьера сказки

«Сказка про то, как Иван-дурак женился»

Ведущая: В некотором царстве,

В некотором государстве

Жил да был Иван-дурак.

И как в сказке говорится.

Вздумал он, дурак, жениться.

Кому жениться, тому не спится.

И немедля, тут же вскоре

Объявленье на заборе

Наш Ванюша приколол.

Обозначил: возраст, пол,

Рост и чин, размер лаптей,

Всю родню и цвет кудрей,

И жилплощадь и оклад.

Ну, короче, всё подряд.

Не прошло и суток двое

Во Ивановы покои

Заявились сразу трое:

Шапочка Красная,

Василиса Прекрасная

И Баба-Яга – костяная нога.

Увидал Иван такое и кричит:

Иван-дурак: Зачем вы трое?

Ведущая: А потом Лисой-Алисой

Первой вышла Василиса.

Василиса: Неужели, свет мой ясный,

С Василисою Прекрасной

Не желаешь в ЗАГС пойти?

Сам увидишь по пути,

Как заглядываться всюду

На меня мужчин буду.

Ведущая: А дурак держал ответ:

Иван-дурак: То-то в жизни горя нет,

А с красивою женою

Дня не будет мне покоя,

Ну а как в командировку…

И подумать тут неловко,

Что тут дома может быть.

Нет, с лица воды не пить.

Ведущая: Василиса не сдаётся,

Речь её рекою льется.

Василиса: У меня зато в столице

Коммунальная квартира,

Там со мною будешь лично

Дураком уже столичным.

Ведущая: А Яга-то Дураку:

Баба-Яга: Будь, Ванюша, на чеку,

А что толку от столицы,

А тем паче от квартиры,

В ней не выдержишь ни дня

Там живёт моя родня.

Ведущая: Говорит Дурак девице:

Иван-дурак: Не такой уж я дурак,

Чтоб пойти на этот брак.

Ведущая: Василисе – поворот –

Красной Шапочке – черёд.

Кр. Шап.: Лично я не так красива,

Но зато другим на диво

И обед могу сварить,

Постирать, костюмчик сшить.

И к тому ж со всей душою

За бабулею больною

Год ухаживаю я.

Будет милой жизнь твоя.

Иван-дурак: Погоди,

Ведущая: Сказал Дурак.

Иван-дурак: Что-то, где-то тут не так.

Если деньги есть в кармане,

Я поем и в ресторане.

В ателье костюм сошьют

И бельишко принесут

Прямо на дом мне из стирки,

Пришивай лишь только бирки.

Ну а бабушка больная

Мне нужна, как боль зубная,

Чтоб ухаживать за ней

Поищи кого дурней.

Ведущая: Тут хихикнула Яга.

Баба-Яга: Речь мне эта дорога.

Ай, Дурак, ай, молодец,

Поумнел ты, наконец.

Что тебе краса – забота,

Главное, чтоб не работать.

Я же это, милый друг,

Видит Бог, тебе устрою.

Ну, вступаешь в брак со мною?

Ведущая: Принял дурень умный вид

И такое говорит:

Иван-дурак: Ну, а чё, права старушка,

Персональная ступа,

Реактивная метла,

А также замечательная

Книжка сберегательная.

А знакомые какие:

Домовые, водяные,

Леший водит дружбу с нею,

И она сестра Кощею.

Ну, а то что лет ей много,

Это к лучшему, ей богу.

Значит, скоро без заминки

Справлю бабке я поминки.

И на весь сезон купальный

Двину в ступе персональной

Не куда-нибудь, а в Сочи,

С Василисой, между прочим,

А зимой родня Кощея

Мне местечко потеплее,

Где-нибудь ужо устроит.

Что ж, рискнуть, пожалуй, стоит.

Ну, Яга, вопрос тут ясен.

В ЗАГС идти с тобой согласен.

Ведущая: Год прошёл, промчались дни.

Бабку встретили они.

То да сё, да так, мол сяк.

Василиса: Как там жив супруг дурак ?

Ведущая: А Яга-то им в ответ:

Баба-Яга: Жил да был, а нынче нет.

Кр. Шап.: То есть как, а в чём же дело?

Баба-Яга: Я его, родного, съела.

Ведущая: А у сказки смысл таков:

Все вместе: Меньше будет дураков!

Заключительная песня

Хвастать сильно мы не станем,

Знаем точно, что поём.

Представленье завершаем,

Обещание даём:

Будем грамоте учиться,

Играть в сценках и дружить,

И любить литературу,

Честью школы дорожить!

Вам от всей души желаем

Хорошеть и молодеть,

А ребятам предлагаем

Подрасти и поумнеть.

Можем спеть вам по-французски,

По-немецки в самый раз,

Но язык мы славим русский,

Самый главный он для нас!

Мы продолжим обученье,

Чтобы знать язык на «пять»,

И с таким же вдохновеньем

Начнём сказки сочинять.

Мы надежду выражаем,

Вам понравилось у нас,

И от всей души желаем:

Приходите ещё раз!

Список литературы

1. И.А. Бурау Загадки мира букв. Энциклопедия. Донецк: Сталкер, 1997

2. В.Волина. Учимся играя. Москва, «Новая школа», 1994

3. Е.П. Гайдаренко. Игры, забавы, развлечения. Для детей и взрослых. Нескучная энциклопедия. Донецк: Сталкер, 1997

4. Т.В. Косенко, автор – сочинитель сценок, песен (учитель МБОУ «ЮООШ»)

5. Е.П. Преображенская Кружок русского языка в школе. М., Просвещение

6. А.Хайт, А.Левенбук. Весёлая грамматика «Радионяни». Москва, «РОСМЕН», 1997

7. Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР // 1990, № 9.