Техники и упражнения в работе с детьми, переживших насилие

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ КОГКУСО «КИРОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ «Вятушка» Техники и упражнения в работе с детьми, переживших насилие

Подготовила:

педагог-психолог первой квалификационной категории

Яна Алексеевна Турковская

Методы работы

• АРТ-ТЕРАПИЯ - использование искусства для обозначения и прорабатывания проблемы.
• РЕЛАКСАЦИЯ (от латинского слова «relaxatio» - «расслабление») – специальный метод, направлен на снятие мышечного и нервного напряжения с помощью специально-подобранных техник.
• ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ - вид терапии, в которой для проработки переживаний используется ролевая игра.
• ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ - через манипуляции с песком специалист раскрывает внутренний мир ребенка.
• КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ - специалист помогает ребенку понять мысли и чувства, влияющие на поведение.

Диагностические методики

• Тест выявления детской депрессии М.Ковак
• Диагностика самооценки по методике С.Дембо – Рубинштейн (модификация Е.В.Куличковсткой)
• Тест Макса Люшера (компьютерная версия)
• Проективные методики «Рисунок семьи», «Кинетический рисунок семьи» (авт. А.Е.Вегнер), «Несуществующее животное», «Дом. Дерево. Человек»
• Методики «Дополните предложения» Л.Дюссе (модификация Е.В.Куличковской)
• Тест «Диагностическая рисуночная серия» (Б. Лесовиц)
• Тест Сильвер «Нарисуй историю» и техника стимульного рисования

ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ. Стадии игры с песком.

Песочная терапия (sandplay, sandtherapy) — один из психотерапевтических, психокоррекционных, развивающих методов, направленных на разрешение личностных проблем через творчество и игру.

• 1.  Хаос .   Эта стадия отражает эмоциональное смятение и хаос, доми­нирующие в жизни ребенка. Происходит постепенное отреагирование болезненного эмоционального состояния и освобождение от него. Эта стадия может продолжаться от 1 до нескольких занятий.
• 2.  Борьба.   В песочницу переносятся внутренние конфликты: агрессия, тревога, реальные конфликты и взаимоотношения и пр. По завершении этой стадии появляются первые признаки уравно­вешенности.
• 3.  Гармония.   Жизнь возвращается в нормальное русло. Восстанавливается порядок и равновесие.

Задачи терапии

• 1) возвращение в состояние играющего, творящего ребенка;
• 2) проработка психотравмирующих ситуаций на символическом уровне;
• 3) отреагирование негативного эмоционального опыта в процессе творческого самовыражения и игры;
• 4) расширение внутреннего опыта и укрепление «Я»;
• 5) изменение отношения к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему, к значимым другим, в целом к своей судьбе;
• 6) укрепление (или пробуждение) доверия к миру, развитие новых отношений с миром.

Техника песочного рисования  «Sand-art»

«Sand-art» - «искусство песка»

Использование техники:

• помогает преодолеть чувство страха
• позволяет выразить в рисунке свои чувства и эмоции
• дает свободу самовыражения
• вселяет уверенность в своих силах
• предоставляет возможность выбора, что обеспечивает творческий подход к разрешению ситуации

ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ. Задачи терапии.

• облегчение психологического страдания ребенка;
• укрепление собственного «Я» ребенка, развитие чувства самоцен­ности;
• развитие эмоциональной саморегуляции;
• восстановление доверия к взрослым и сверстникам, оптимиза­циия отношений в системах «ребенок — взрослые», «ребенок — другие дети»;
• коррекцию и предупреждение деформаций в формировании «Я»-концепции;
• коррекцию и профилактику поведенческих отклонений и т. д.

Оснащение игровой комнаты

• Стол для рисования песком («Sand-art»)
• Песочница
• Реалистические игрушки: кукольная семья, кукольный дом и мебель, машины, телефон, деревья, железная дорога, животные и т. д.
• Игрушки, помогающие отреагированию негативных чувств: солдатики, оружие, хищники, различные мяг­кие валики и подушки, по которым ребенок может колотить и пр.
• Игрушки и материалы, способствующие творческому самовыра­жению и снятию эмоционального напряжения: кубики, конструкторы и мозаики, краски и кисти, бумага, ножницы и клей, песок, вода, тка­ни, маски, парики и театральные костюмы, музыкальные инстру­менты, фигуры для кукольного театра.

Упражнения, используемые в работе

• «Проекция» (выбери игрушку и расскажи о ней): О чём мечтает? Что любит? Чего боится?
• «Расскажи историю»
• «Придумай сказку»
• «Свободная песочница»
• «Я волнуюсь»   (методический источник Элизабет Крейри)

Полезная литература

• Копытин А. «Арт-терапия жертв насилия»
• Лебедева Л.Д. «Практика по арт-терапии»
• Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. «Путь к волшебству, Теория и практика арт-терапии»
• Панфилова М.А. «Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей»
• Никитина О.Н. «Песочное рисование в психолого-педагогической практике.»
• Соснина М.В. «Метод sand-art. Ресурсы рисования песком.»
• Крейри Э. «Учимся владеть чувствами. «Я боюсь», «Я злюсь», « Я расстраиваюсь», «Я сержусь», «Я волнуюсь», «Я горжусь».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!