Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта для конструирования урока»
Технологические карты для конструирования урока (учебного занятия)
с учётом развития универсальных учебных действий
Конструирование цели и задач урока (учебного занятия) с учётом развития универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.
Цель урока (учебного занятия):
–создавая условия для развития (перечислить личностные универсальные
учебные действия)_____________________________________________________________________________________,
–способствовать становлению (перечислить регулятивные универсальные
учебные действия)______________________________________________________________________________________ ,
формированию (перечислить познавательные универсальные учебные действия)__________________________ _______
_______________________________________________________________________________________________________
и воспитанию (перечислить коммуникативные универсальные учебные действия)________________________________
______________________________________________________________________________________________________.
Задачи урока (учебного занятия):
– создать условия для развития (перечислить личностные универсальные
учебные действия)_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________;
– способствовать становлению (перечислить регулятивные универсальные
учебные действия)______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________;
– обеспечить формирование (перечислить познавательные универсальные
учебные действия)______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________;
– способствовать воспитанию (перечислить коммуникативные универсальные учебные действия)_________________
_______________________________________________________________________________________________________.
Технологическая карта №1
Тип урока (учебного занятия) «Изучение нового материала и первичного закрепления»
| Этап урока | Структурный компонент урока
| Содержание урока | Виды УУД | Содержание (название) УУД | Подготов-ка к ЕГЭ |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Категория «А» | Катагория «В» | Категория «С» |
| 1. | Организационный момент. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Целеполагание и мотивация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Актуализация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Первичное усвоение материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Осознание и осмысление учебной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. | Первичное закрепление учебного материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. | Домашнее задание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. | Рефлексия (итог урока). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта №2
Тип урока (учебного занятия) «Комплексное применение знаний и умений»
| Этап урока | Структурный компонент урока
| Содержание урока | Виды УУД | Содержание (название) УУД | Подготов-ка к ЕГЭ |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Категория «А» | Катагория «В» | Категория «С» |
| 1. | Организационный момент. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Целеполагание и мотивация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Актуализация знаний и умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. | Применение знаний (упражнения): -в знакомой ситуации (типовые);
-в измененной ситуации (конструктивные); -в новой ситуации (проблемные).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. | Домашнее задание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. | Рефлексия (итог урока). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта №3
Тип урока (учебного занятия) «Комбинированный»
| Этап урока | Структурный компонент урока
| Содержание урока | Виды УУД | Содержание (название) УУД | Подготов-ка к ЕГЭ |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Категория «А» | Катагория «В» | Категория «С» |
| 1. | Организационный момент. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Целеполагание и мотивация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Актуализация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Первичное усвоение учебного материала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Осознание и осмысление учебного материала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
| Систематизация знаний и умений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. | Применение знаний и умений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. | Проверка уровня усвоения знаний и умений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9. | Домашнее задание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10. | Рефлексия (итог урока). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта №4
Тип урока (учебного занятия) «Обобщение и систематизация знаний и умений»
| Этап урока | Структурный компонент урока
| Содержание урока | Виды УУД | Содержание (название) УУД | Подготов-ка к ЕГЭ |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Категория «А» | Катагория «В» | Категория «С» |
| 1. | Организационный момент. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Целеполагание и мотивация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Актуализация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. | Систематизация и обобщение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. | Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. | Проверка уровня обученности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. | Домашнее задание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. | Рефлексия (итог урока). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта № 5
Тип урока (учебного занятия) «Актуализация знаний и умений»
| Этап урока | Структурный компонент урока
| Содержание урока | Виды УУД | Содержание (название) УУД | Подготов-ка к ЕГЭ |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Категория «А» | Катагория «В» | Категория «С» |
| 1. | Организационный момент. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Целеполагание и мотивация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Актуализация знаний и умений: - с целью подготовки к контрольной работе;
- с целью подготовки к изучению новой темы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. | Домашнее задание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. | Рефлексия (подведение итога урока). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта № 6
Тип урока (учебного занятия) «Контроль и коррекция знаний и умений»
| Этап урока | Структурный компонент урока
| Содержание урока | Виды УУД | Содержание (название) УУД | Подготов-ка к ЕГЭ |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Категория «А» | Катагория «В» | Категория «С» |
| 1. | Организационный момент. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2. | Целеполагание и мотивация.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. | Проверка уровня знаний и умений, уровня самостоятельности учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. | Рефлексия (подведение итогов урока).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 478
5 408 
