Технологическая карта ИЗО в 1 "г" по теме: "Праздник весны. Конструирование птиц из бумаги"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организационный момент

- Здравствуйте , ребята. Садитесь.

- Признаком хорошего настроения является улыбка.

- Улыбнитесь друг другу и мне.

- Я желаю вам , чтобы такое настроение сохранилось до

конца урока.

- Желаю удачи!

Приветствуют учителя.

Садятся на места.

Улыбаются.

2.Мотивация учебной деятельности.

Звучит тихая музыка  П.И.Чайковского "Времена года. Апрель".
Учитель:
            Всему на свете свой черёд – 
            И следом за метелью
            Нам позывные подаёт
            Весна своей капелью.

- Ребята, о каком времени года идёт речь в стихотворении?

- Какие изменения в природе происходят?

- Весна - это совершенно особое время. И для наших предков оно имело огромное значение. Весна – это время пробуждения всего живого, это начало нового трудового года. И начинать его нужно было правильно. Считалось, что весна «прилетает» на крыльях птиц из дальних стран. И поэтому люди ждали прилёта птиц, готовились и даже зазывали их.
           Жаворонки, прилетите к нам,
           Красно летичко принесите нам,
       А зимушку унесите от нас. 

В народе издавна считали, что своим  громким щебетом птицы прогоняли с земли силы тьмы, несли свет, радость и счастье.

- А кто же прилетает к нам  из тёплых стран? 

Давайте отгадаем загадки.
1.    Кто это? Если он…                
Всех перелётных птиц черней,             
Враг личинок, друг полей,                    
   Взад - вперёд по пашне вскачь
     И зовётся птица ….(грач).

2.    Я выступаю перед вами,
       Как молодой весны гонец.
       Я рад увидеться с друзьями!
       Ну, а зовут меня…(скворец).

4.    Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Лепит домик под окном
    Из травы и глины (ласточка).

5.    Это старый наш знакомый:
Он живёт на крыше дома – 
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками в болото. (Аист)

6.    Прилетел к нам наконец
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролёт
Голосисто он поёт. (Соловей)

- О весне.

- Стало теплее, растаял снег, появляется травка, просыпаются жуки, прилетели птицы …

Учащиеся разгадывают загадки.

Грач

Скворец

Ласточка

Аист

Соловей

Слайд 1

Слайд 2

Физминутка

Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся)

Выполняют упражнения

3.Постановка учебной задачи

- Ребята, давайте попытаемся определить тему нашего сегодняшнего урока. - Ребята, а какую цель мы должны поставить перед собой?

- Чтобы решить поставленные задачи, мы должны познакомиться с искусством «оригами» .

Определяют цель и тему урока

Слайд 3

4.Изучение нового материала.

-Что такое оригами? - Оригами. Родина оригами – Япония. Это искусство зародилось в Стране Восходящего Солнца много веков назад. В далёкой древности оно имело религиозное предназначение, было храмовым искусством. Фигурками украшали статую «многоликой» и «многорукой» богини милосердия Канон, чтобы задобрить её и попросить покровительства. «Ори» - сложенный, а «ками»- бумага и бог одновременно. Утратив со временем своё ритуальное предназначение, оригами стало доступным всем. Во второй половине 19 в. Оригами перешло границы Японии. И в настоящее время распространилось во многих странах мира. (Показ презентации «Оригами» ) Основой всех фигурок является – квадрат (вывешиваю квадратик на доске) . Сегодня я научу вас при помощи квадратика выполнять фигурки птиц.

Учащиеся дают определение оригами.

Слайд 4

Слайд 5

Физкультминутка

Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)
Птичка улетела вправо (смотрят вправо)
Птичка улетела влево (смотрят влево)
И спряталась на полу (смотрят на пол)

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.

5.Творческая практическая деятельность учащихся

ТБ по использованию ножниц:

1. не держи ножницы концами вверх;

2. не режь на ходу;

3. не подходи к товарищу во время резания;

4. не оставляй ножницы в открытом виде;

5. передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперед;

6. клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола;

7. при вырезании детали поворачивай деталь.;

Правила работы в технике оригами:

1. Выполнять работу на столе, а не на вису

2. Тщательно проглаживать линии сгиба

3. Складывая сравнивая по схеме

ТБ по использованию цветных карандашей

Учитель демонстрирует поэтапное выполнение птиц из бумаги.

1 Согнуть по диагонали квадрат

2 В полученном треугольнике отогнуть одну сторону

3 Затем складываем пополам

4 Отогнуть крыло

5 Отогнуть крайний угол для головы

6 Оформляем хвост, отрезая небольшую деталь

Учащиеся выполняют фигурки птиц, повторяя за учителем .

Слайд 6

6. Итог урока. Рефлексия.

Выставка , анализ и оценка работ учащихся.

- Ребята, что мы изучали на уроке?

- Какие учебные задачи ставили перед собой?

- Решили мы эти задачи?

- А сейчас, я предлагаю показать свои работы.

- Поднимите руки, у кого всё получилось.

- Поднимите руки, у кого не всё получилось и были

трудности.

- Ребята, можно птиц подвесить на нити к потолку и к вам домой придёт настоящая весна!

Учащиеся осуществляют анализ и самооценку собственной деятельности.

Д.З.

принести на следующий урок цветную бумагу, ножницы, клей.