| Преподаватель | Миронова Т.Л. |
| Группа, специальность | 11 М, 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования |
| Дата урока | 14 марта 2023 г. |
| Дисциплина | Иностранный язык (Английский язык) |
| Место проведения занятия | Аудитория 3-24 ГБПОУ «СТМСХ» |
| Междисциплинарные связи | История, Литература, Страноведение |
| Тема занятия | Знаменитые люди России и других стран мира. |
| Тип занятия | Обобщение и систематизация знаний и умений |
| Вид занятия | Урок-игра-викторина |
| Цели учебного занятия | Образовательная : обобщение изученного материала по теме «Знаменитые люди России и других стран мира»; актуализация страноведческого материала; развитие и совершенствование навыков аудирования, чтения и говорения; совершенствование лексических и фонетических навыков; расширение эрудиции обучающихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора. |
| Развивающая : повышение уровня мотивации к изучению английского языка; развитие воображения, памяти и логического мышления; развитие коммуникативных способностей студентов. |
| Воспитательная : воспитывать чувство сопричастности к мировой культуре; формировать умение работать в коллективе. |
| Формируемые компетенции | Предметные: - употребление новых лексических единиц по теме «Знаменитые люди России и других стран мира» - составление монологического высказывания по теме - - - совершенствование навыков аудирования, чтения и говорения. - развитие языковой догадки. - представление о выдающихся людях России и других стран мира и их вкладе в мировую культуру;
|
| Метапредметные: развитие следующих умений: - умение вести поиск информации; - умения работать с понятиями, выделять их признаки; - умения заполнять таблицы.
|
| Личностные: - формирование коммуникативной компетенции; - формирование общекультурной и этнической идентичности; - осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;
|
| Ожидаемые результаты | Студенты должны уметь: - дать определение знаменитая личность; - соотнести профессию и род деятельности знаменитого человека; - определять автора соответствующего предмета искусства; - ответить на вопросы относительно культуры и искусства России, на основании пройденного материала.
|
| Форма организации учебного занятия | Фронтальная, групповая. |
| Ресурсы учебного занятия | Учебник «Planet of English»:учебник английского языка для учреждений СПО/ Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская, Г.В. Лаврик. М: Издательский центр «Академия»,2019.с.196-207, презентация, дидактические материалы. |
| Формы и методы контроля | Фронтальный опрос, взаимоконтроль и самоконтроль. |
| Задание для внеаудиторной самостоятельной работы | Выполнение проекта «Знаменитый человек нашего времени» |
| Этап урока | Время(мин.) | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1.Организационный | 2 | Приветствие учащихся, формирование позитивного настроя на урок. У: Good morning, students! How are you? Sit down, please. What a wonderful day for a lesson! And now let’s begin it. У: What date is it today? What’s the season now? Yes, March is the first month of Spring. У:Look! It is famous painting by Isaak Levitan «March» (слайд 2) .It is so beautiful!!! | Приветствуют друг друга. Определяют своё настроение и отвечают на вопросы учителя. Ожидаемые ответы учащихся: Good morning,teacher! Fine/OK.
Today is the 14th of March. It’s Spring. |
| 2.Актуализация знаний | 13 | Фонетическая зарядка (фронтально, индивидуально) У: Look at these photos on the screen, please.(слайд 3) У: Lets read the names and surnames of these people.(слайд 4) У: OK, let’s read them after me. Now read them one by one. |
Рассматривают фотографии знаменитых людей на экране (слайд 3)
Слушают и повторяют имена и фамилии известных людей и соединяют их соответственно(слайд 4) |
| 3.Мотивация учебной деятельности студентов | 5 | Просмотр картинок известных людей России и других стран мира, определение темы урока. У: OK. After reading these names could you tell me what our topic of the lesson will be today? У: Good! | Определяют тему урока по картинкам Ожидаемые ответы учащихся:The topic of the lesson is Famous People. |
| 4.Постановка целей и задач | 2 | У: Цели нашего занятия : обобщение изученного материала по теме «Знаменитые люди России и других стран мира», а так же закрепление пройденного материала на предыдущих занятиях, посредством игры - викторины. | Записывают тему урока в тетрадь: «Famous people from Russia and from other countries of the world» (титульный 1 слайд презентации) |
| 5.Изучение нового материала | 18 | Учитель знакомит учащихся с новыми лексическими единицами по теме урока. У: Let’s read professions in English. You must connect them with Russian translation. ( painter, writer, scientist, politician, musician, poet, actor, ballet-dancer, sportsman, businessman) (слайд 5) Проверяет выполнение задания. Проговаривает вместе со студентами правильные ответы. | Студенты знакомятся с новыми словами и фразами. Соотносят названия профессии на английском языке с названием профессии на русском языке.(художник, писатель, учёный, политик, музыкант, поэт, актёр, балерина, спортсмен, бизнесмен)(слайд 5) Записывают в тетрадь, соединяют.
Проговаривают вместе с учителем правильные ответы. |
| 5 | У:Who is in the picture? Is it Alexander Pushkin- Russian poet or Konstantin Ushinsky Russian teacher and writer? (слайд 6) У: He was born 200 (two hundred) years ago. And some russian words about him: 200 лет исполнилось 3 марта этого года, со дня рождения Константина Ушинского. Константин Дмитриевич был русским педагогом, писателем, основоположником научной педагогики в России. У: Were you interested in learning something else new on the topic you passed? YES- stand up, NO- stay on your place, please. У: Thank you! Let’s take a break! |
Озвучивают свои предположения.
Студенты встают около своего места, если было интересно узнать что то новое, на тему пройденного материала, либо сидят на месте, если было не интересно. Идут на перемену. |
| 6.Закрепление пройденной темы | 35 | Учитель проводит со студентами Игру-викторину «Что? Где? Когда?» по пройденному материалу, для закрепления знаний студентов.(слайд 7) На перевёрнутых карточках написаны вопросы: 1. Какая страна может гордиться своим искусством и культурными традициями? 2.Какой музей Санкт-Петербурга известен во всём мире шедеврами Леонардо да Винчи, Рафаэля и Рембрандта? 3.Какие коллекции можно увидеть в Эрмитаже? 4.Какая знаменитая галерея есть в Москве? 5.Кто основал Третьяковскую галерею и когда? 6.Как называется всемирно известная икона в Третьяковской галерее? 7.Назовите трёх русских композиторов. 8.Назовите 5 писателей, поэтов «Золотого века». 9.Назовите 2 самых знаменитых сокровища архитектуры в Москве. Блиц-вопрос: Назовите молодого талантливого человека в России, по вашему мнению. | Студенты делятся на три команды: белый, синий, красный. Выбирают капитана в каждой команде. Отвечают на вопросы на английском языке, основываясь на знаниях, полученных на занятиях по теме «Art and Culture” («Искусство и Культура»). |
| 6 | Учитель проверяет правильность подсчётов фишек. Распределяет места:1,2,3. Вручает призы. Благодарит за игру и знания!!! | Команды ведут подсчёт фишек. Называют количество фишек на английском языке. |
| 7.Домашнее задание | 2 | Объясняет домашнее задание: -подготовить мини сообщение о знаменитости России или другой страны мира. Составить 5-10 предложений. По возможности приложить фотографию или вырезку из журнала с изображением выбранной личности. | Записывают домашнее задание. |
| 8. Рефлексия | 2 | Проводит рефлексию в конце урока для определения эффективности своей работы и степень усвоения материала группой. Заключает: Поставленные цели достигнуты, задачи выполнены.(слайд8) У: Good bay, students! Thank you for lesson! | Показывают, своё отношение к уроку. Большой палец вверх- положительная оценка, вниз- для отрицательной.(слайд 8)
Ожидаемые ответы учащихся: Good bay,teacher! |
410
121 916 
