Технологическая карта по математике "Единицы времени. Сутки"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

Здравствуйте

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

- Наш урок мы начнём с устного счёта

Сейчас ваша задача посмотреть внимательно на слайд и сравнить

Выявление места и причины затруднения

Я мигнул, и в тот же миг предо мною гном возник
По прозванью гномик Миг.
Не успел я и мигнуть и промолвить что – нибудь,

Он мелькнул и вновь пропал.
Я мгновенье подождал – снова гнома увидал.
Я мигал, и то и дело он являлся, пропадал...
Так минута пролетела.

– Сколько раз в течение одной минуты появлялся гномик Миг?

– Кто этот гномик?

– Что такое секунда?

– Как вы думаете, что сегодня на уроке мы будем изучать?

На доске запись: Единицы времени…

– Сегодня мы с вами продолжаем изучать тему «Единицы времени»

– Что мы уже знаем по этой теме?

– А почему, как вы думаете, после слов «Единицы времени» стоит многоточие?

– Но сначала я предлагаю вам отгадать слово, которое поможет определить тему урока

- 60 раз

- Секунда

- Единица времени

- Единицы времени

- Единицы времени – час, минута, секунда

- Сегодня на уроке узнаем что-то новое

Построение проекта выхода из затруднения

- Кто уже догадался, какая тема нашего урока?

- Совершенно верно, сегодня мы с вами познакомимся с новой единицей времени – сутками.

- Откройте учебник на стр. 100 и ответьте мне на вопрос: «Сколько в сутках часов?»

- Верно

- Сутки

- В сутках 24 часа

Реализация построенного проекта

- Выполним задание устно под номером 2

- Вы справились с этим заданием

Ребята, к нам пришло письмо от профессора Математик. Он просит вас о помощи, ему очень срочно нужно выполнить свою работу, но он совсем не успевает. Поэтому просит нас выполнить задание под № 4.

№ 2

1. 7 ч утра или 19 ч

2. 2 ч ночи или 14 ч

3. 7 ч утра или 19 ч

4. 2 ч ночи или 14 ч

Часы на рисунках 1 и 3, 2 и 4 показывают одинаковое время. Через 24 ч часы будут показывать то же время, а через 6 ч:

1. 1 ч ночи или 13 ч

2. 8 ч утра или 20 ч

3. 1 ночи или 13 ч

4. 8 ч утра или 20 ч

№ 4

27+39=66

46-28=18

57-49=8

86+14=100

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Предлагаю немного отдохнуть. Встаньте со своих мест и повторяйте упражнения

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки вверх,

Шевелитесь пальчики

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише

Притихнем, словно в норках мыши.

- Приступим к выполнению задания под номером 5

Повторяют за учителем

36:4*7=63

56:8*9=63

54:9-3=3

64:8-21=5

36:9+25:5=9

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- А для проверки ваших знаний я предлагаю вам сравнить неравенства под красной линией

1.

3. = 4.

Включение в систему знаний и повторение

- Давайте вспомним, что вы сегодня узнали?

- Вашим домашним заданием будет «Страничка для любознательных» на стр. 101

- Сегодня мы узнали, что в сутках 24 часа

Рефлексия

- Если у вас не возникло никаких трудностей во время выполнения заданий, и вам было всё понятно- похлопайте, а если у вас возникали трудности во время выполнения заданий, и вы не до конца поняли тему- потопайте

- До свидания!

Оценивают свои деятельность на уроке

- До свидания

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»