Технологическая карта по русскому языку

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

-Добрый день

-Вот и прозвенел звонок,присаживайтесь.

Здраствуйте

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

Откройте тетради. Запишите число, «Классная работа». -Посмотрите на доску, пере вами предложение. Спишите его, подчеркните орфограммы.

-Есть ли в этом предложении имя существительное? Назовите его.

-Изменим это слово по падежам и укажите склонение

-К доске пойдет…

(учащиеся по одному выходят к доске и записывают по одному падежу).

Открывают тетради, записывают число, «Классная работа».

Сегодня мы хОдили купаться и загорать на пЕсЧАный бЕрег.

Есть. Это слово берег.

И.п. (что?) берег

Р.п. (чего?) берега

Д.п. (чему?) берегу

В.п. (что?) берег

Т.п. (чем?) берегом

П.п. (о чем?) о береге.

Регулятивные

Выявление места и причины затруднения

Что вы сейчас делали?

- Кто из вас догадался, чем мы сегодня будем продолжать заниматься?

Изменяли имена имена существительные

Сегодня на уроке мы будем изменять имена существительные по падежам и определять их склонение

Коммуникативные

Построение проекта выхода из затруднения

-Какую цель мы перед собой поставим? (постановка цели с помощью учителя)

Повторить падежи и склонения имен существительных

Коммуникативные

Реализация построенного проекта выхода из затруднений

Открывайте учебник на странице 106. Упражнение№187 .Переписываем предложения ,выделяем падеж,Отвечаем на вопросы после текста

Самостоятельно выполняют задания,отвечают на вопросы

Познавательные,

Коммуникативные

Первичное закрепление с проговаривание во внешней речи

Следующие упражнение 189,прочитайте задания.Выполняем заданиям самостоятельно.

Прочитайте,Спишите имена существительные из скобок в винительном падеже.Укажите падеж имен сущ,выделите наречия,подчеркните предлоги.

Наклеил марку на конверт,поблогадарил товарища за помощь,повесил белье на веревку,вбил гвоздь в стену,уронил ручку на пол,поставил розу в вазу.

Регулятивные

Коммуникативные

Самостоятельная работа, самопроверка по эталону

Обменяйтесь тетрадями.

Проверьте задания друг у друга

Проверяют друг друга

Познавательные

Коммуникативные

Включение в систему знаний и умений, повторение

Продолжим работу,следующее упражние №192.Выполняем по заданию

Списывают упражнения,выполняют задания.

Личностные

Рефлексия

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

Определять склонение имен существительных

Ответы детей

Личностные

Домашние задание

С 110,упражнение 198