| 4. Изучение новой темы. | 1. Беседа о поэте. -Белая береза под моим окном Принакрылась снегом точно серебром... – Кто не знает этих строк? Пожалуй, только тот, кто пока еще не ходит в школу. Кто его автор? - Это первое напечатанное стихотворение Сергея Есенина. - Сегодня на уроке прикоснёмся к творчеству С.А.Есенина. - Познакомимся со стихотворением Сергея Есенина «Черёмуха», научимся выразительно читать это стихотворение; будем находить в нём образные средства; попробуем проникнуть во внутренний мир поэта, в его душу, мысли и определим с какой целью Есенин написал это стихотворение. Сергей Александрович Есенин (1895-1925гг) – Русский поэт Сергей Александрович Есенин родился в 1895 году под Рязанью в селе Константиново на берегу красивой реки Оки. Родители его были бедными крестьянами. С трёх лет Есенин жил в семье деда. Его родные хотели, чтобы он стал учителем, но сам Есенин мечтал о литературе. А писать он начал рано – в 9 лет. Его бабушка знала множество песен, сказок и частушек, и, по признанию самого поэта, именно она подтолкнула его к написанию первых стихотворений. Ещё в раннем детстве полюбил Сергей Есенин родную русскую природу – он чувствовал себя частью этой природы и воспевал её в своих стихах. Стихи Есенина полны звуков, запахов, красок. Первая книга стихов Сергея Есенина – «Радуница»-вышла в 1916 году и была доброжелательно принята читателями. Он стал популярным поэтом. А село Константиново под Рязанью сейчас называют Есениво. -Слушая стихи, мы представляем прекрасный русский пейзаж. Он писал, что его песня отзовётся и останется в людских сердцах. -Постараемся и мы увидеть, услышать и прочувствовать мир, созданный поэтом. |
-Сергей Есенин |
| 6.Работа над стихотворением | Работа над стихотворением С.А Есенина «Черёмуха» -Вспомните весну, когда цветут сады и ярко светит весеннее солнышко. В это время года небо удивляет нас своей чистотой. Оно – голубое-голубое, воздух – прозрачен, чист и влажен. -И вдруг в эту радостную картину врывается сильный и приятный запах, запах цветущей черемухи. – Что вам известно о черёмухе? Одна из первых я цвету. В садах стою я вся в цвету, И белый мой наряд, И горький запах всех влечёт: -Гляди, черёмуха цветёт!- Все люди говорят. -Откройте учебник на стр.55. Сейчас я вам прочитаю стихотворение «Черёмуха», а вы постарайтесь представить себе картину, описанную автором в стихотворении. Мне очень нравится это стихотворение своей красотой. Хочу, чтобы и вы почувствовали то же самое.(чтение стихотворения учителем) -А теперь прочитайте стихотворения сами про себя. Выделяя непонятные вам слова. -Объясните слова в голубой рамочке. Словарная работа *Пряная-острая и ароматная по вкусу и запаху; *Вкрадчиво(вкрадчивый)старающийся вызвать доверие, расположение к себе. *Медвяная-ароматная, с запахом мёда. *Гремучая –шумная, издающая громкие звуки. *Под кручею – под обрывом. *Проталинка – место, где растаял снег и показалась земля. *Обдаёт – окатывает водой, обливает сразу со всех сторон.
-Прочитайте стихотворение ещё раз неторопливо. -Какие строки стихотворения особенно понравились, запомнились? -Какое настроение автора вы почувствовали? Выберите из предложенных вариантов: ликующее, восторженное, шутливое, печальное, веселое, праздничное, радостное, спокойное, мечтательное, грустное? Обоснуйте свой выбор.
-Как вы думаете, с какой целью автор написал это стихотворение?
-При помощи каких слов автор описал черемуху? (Черемуха душистая, ветки золотистые, роса медвяная, зелень пряная.) -Каким понятием можно объединить эти слова? (Эпитеты) Что такое эпитет? Эпитет – художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность. Употребление эпитетов делает нашу речь более яркой, точной, красочной и выразительной.
-С чем автор сравнил ветки черемухи? -О ком ещё можно сказать такие слова: расцвела, завила, стоит? Конечно, о девушке. -Как называется художественное средство, когда неживым предметам приписываются качества живых существ?(Олицетворение) -Черёмуха олицетворяет образ девушки. -Какие слова выбирает поэт, что бы мы услышали, как поет ручей?
-Как вы думаете, а какой образ олицетворяет ручей? (Юноша)
- Подумайте и скажите, только ли о природе это стихотворение? -Это стихотворение о любви девушки-черёмухи и юноши-ручья, о природе, о том, что всё живое наполнено любовью: и природа, и люди.
-Как будем читать данное стихотворение: быстро или медленно, неторопливо? - Какие строки, по-вашему мнению, можно читать чуть быстрее? («А рядом у проталинки…серебряный ручей»). Перед этими словами и после них необходимо сделать небольшую паузу. - Кто попробует прочитать стихотворение выразительно, с паузами? При этом нужно постараться передать настроение автора и свои чувства.(2-3 ученика). |
-Аромат черёмухи убивает микробов. Поэтому, чтобы сделать питьевой не слишком чистую воду, достаточно бросить в неё цветущую кисть черёмухи. Но в комнатах букеты черёмухи лучше не ставить: может разболеться голова. А вяжущие ягоды черёмухи помогают при расстройстве желудка.
Читают стихотворение про себя.
Читают еще раз. Ответы учащихся. -Мы почувствовали восторженное, праздничное и ликующее настроение поэта. Автор радуется приходу весны, тому, что расцвела черемуха.
-Чтобы привлечь внимание к красоте русской природы, передать радость общения с природой; -Черемуха душистая, ветки золотистые, роса медвяная, зелень пряная. Ответы учащихся.
-С кудрями. (Что кудри завила) -О девушке.
-Олицетворение.
-А рядом, у проталинки, В траве, между корней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей. -Образ юноши.
Ответы учащихся.
-Неторопливо, с любованием.
-«А рядом у проталинки…серебряный ручей».
Учащиеся по желанию читают стихотворение.
|
232
161 510 
