Технологическая карта Spotlight 8

Класс: 8б (Spotlight, Module 3)

Тема урока: Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру.3a Чтение и лексика . Изобретения

Образовательная цель: Расширение словарного запаса по теме.

Обеспечить в ходе урока усвоение грамматического материала.

Деятельностная цель: совершенствование коммуникативных навыков

Тип урока: Открытие нового знания.

Планируемые результаты

Предметные:

изучение новой и закрепление ранее изученных лексических единиц, развитие коммуникативной компетенции, совершенствование навыков поискового чтения, повторение и отработка в речи грамматического правила английских времён (Present Perfect/ Past Simple).

Личностные:

развить умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных задач.

Метапредметные

развить поисково-исследовательские учебные действия, умения извлекать информацию и анализировать, вспомнить исторические факты создания изобретений.

Задачи урока

Образовательные:

создать условия для совершенствования навыков устной речи, навыков чтения с детальным пониманием содержания и с целью извлечения конкретной информации, аудитивных навыков.

Воспитательные: воспитывать чувство сопричастности к мировой истории, чувство уважения к чужому труду и творчеству, чувство гордости за достижения своих великих соотечественников.

Развивающие : развивать любознательность, познавательный интерес, креативность, способность к распределению внимания, к непроизвольному запоминанию, к абстрагированию и обобщению при овладении грамматическими явлениями, к планированию своего высказывания, способность к репродуктивным и продуктивным речевым действиям.

Ресурсы:

1. УМК «Английский в фокусе»(Spotlight 8) Student’s Book Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс – М.: Express publishing: Просвещение, 2016.

2. Книга для учителя к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2015.

3. CD к учебнику.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Формы контроля: групповой

Домашнее задание: упр. 1, 2 стр.37

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Этап 1: организационный.

(2 мин)

Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок.

Good afternoon, pupils. I am glad to see you. How are you? Who is absent today? Are you ready to work?

Дают устный ответ в форме приветствия. 

Good afternoon. I`m OK, fine.
everybody is present today. Of course we are ready to start working.

Личностные:

-положительное отношение к уроку и изучению английского языка;

-готовность принять учебные задачи;

Этап 2 – Постановка цели и задач урока. 

(3 мин)

Обеспечение осознания и усвоения понятий .

Правильное воспроизведение.

Предлагает обучающимся просмотреть на слова на доске и помогает сформулировать тему урока.

Let’s look at the words on the blackboard. What can we see there?

What is the topic for today?

Озвучивает цель урока.

The topic of our lesson is “Invitations”. Today we are going to talk about great invitations of history in the world. We’ll study new words, read a very interesting test about one of the most important invitations in people’s life, practice our listening skills and revise some grammar rules.

Look at the board. Let’s have some phonetic drill. Listen to me and repeat after me altogether.

(Выражения написаны на доске без перевода) Прием оказания индивидуальной помощи учащимся, затрудняющимся в устном воспроизведении:

Flying machine, Joseph Montgolfier, permission, applied science, earth science, natural phenomena, Engineering, Psychology.

Отвечают на вопросы, слушают одноклассников, самостоятельно формулируют учебную задачу и тему урока.

Регулятивные:

-обнаруживать проблему;

-оценивать правильность решения учебной задачи.

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

-излагать свою точку зрения;

-проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Личностные:

- развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Этап 3: актуализация знаний

Развитие навыков устной речи.

(2 мин)

Учебно-познавательная деятельность

(10 мин)

Обсуждение предстоящей темы.

What do you know about hot-air balloons? Read the title and the introduction of our text on p. 42. What do you expect our text to be about?

Now it’s time to work with our text. Listen.

Работа с текстом. Выполнение упр. 1,2 стр.42-43

Работа с текстом.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Строят монологическое высказывание.

Слушают аудио запись текста на стр.42

Выполняют упр. 1,2 стр.42-43 по тексту. Обсуждают услышанное.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Этап 4: обобщение и систематизация

Развитие навыков чтения и лексики.

8 мин

Работа с изученной лексикой и повторение грамматики ( past simple tenses). Look at ex.3 on p.43. let’s revise some words and find their meanings in our text.

I think we need to revise Past Simple tenses. Please, find all the verbs in Past Simple tenses and check them. Who wants to start?

Ex.3b p.43

Физкультминутка

Now it’s time to have a rest. So close your eyes and listen to music. Let’s relax.

Учащиеся выполняют упр.3а, б, повторяя и закрепляя изученную лексику и грамматику.

Вспоминают грамматику предыдущего урока, читают тексты на стр.30-31 и находят примеры грамматического правила.

Слушают музыку и отдыхают.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности выполнения задания.

Познавательные:

решать проблемы поискового характера;

Регулятивные: соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Этап 5: применение знаний и умений в новой ситуации

(10 мин)

Развитие навыков чтения и грамматики.

Организует изучение и первичное повторение лексического материала.

Look at ex.5 on p.43. I think you know some of these words. But we can find here and some new words that can be useful for you in your study. Let’s work with these words, speak a little bit about their meanings and discuss those fields of science which are interested for you.

And now work with ex.5b.

Организует проверку, отрабатывают ошибки.

учащиеся читают лексику и выполняют задание.

Подводят итоги. Анализируют ошибки.

Проверяют задание на стр.43 упр.5b.

Предметные:

-умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

-уметь правильно употреблять глаголы по теме «изобретения».

Личностные:

-формирования навыков самоанализа и самоконтроля;

Этап 6: первичное закрепление.

Развитие навыков письменной речи.

(7мин)

Now I want to give you several shifts. Look at exercises. They are from Workbooks “Spotlight 8”. Those students who have mark 3 , do, please, only ex. 1 a,b. Those pupils who have 4, do ex. 1, 2 and, if you have time , ex.3. Others do all these exercises.

Письменно выполняют задания в распечатках. Учащиеся, успевающие на оценку «удовлетворительно» делают упр.1, учащиеся, имеющие оценку « хорошо» выполняют 1,2 и 3 задание, если хватает времени, а учащиеся, работающие на оценку « отлично» выполняют все задания.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Извлекать необходимую информацию из учебника.

Регулятивные:

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

-умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы. Коммуникативные: 

-умение организовывать  учебное сотрудничество со сверстниками;

-запрашивать и давать необходимую информацию;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Этап 8: рефлексия (подведение итогов занятия)

2 мин

Организует рефлексию.

Do you know what new module is about?

Can you talk about your favourite invitation?

Can you tell us about your favourite field of science?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и осуществляют этап рефлексии.

Р: Today we have told about food, about recipe and ordering food.

P: Yes, we can.

P: Yes, we can.

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Этап 9: информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

2 мин

Объясняет домашнее задание.

On page 43 ex. 6 is your home task. Revise our new words and Past Simple tenses.. The lesson is over. Thank you for your work. Goodbye!

Записывают домашнее задание. Прощаются с учителем.

Goodbye.

Регулятивные:

-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.