Технологическая карта урока 2 класс

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Т: Разработка технологической карты урока физической культуры в начальной школе, 2 класс

Обучение кувырку вперёд

из раздела «гимнастика»

Русинова Л.Н.

учитель физической культуры МАОУ СОШ № 131

• Объект:

Объект: процесс формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

Предмет: формы и способы формирования универсальных учебных действий в процессе уроков физической культуры

• Цель: Определение особенностей, форм и способов формирования УУД во время уроков физической культуры.

• Задачи: 1. Проанализировать литературу по теме работы, ФГОС.

2. Провести анализ возможностей обучающихся 2 класса.

3. Разработать технологическую карту урока физической культуры во 2 классе.

Цель:

Формирование:

-представления о кувырке вперёд, как элемента акробатики;

-взаимодействия со сверстниками в процессе совместной познавательной и игровой деятельности.

Выявить особенности кувырка вперёд.

Технологическая карта Урок №1 Изучение нового материала Т: Кувырок вперёд

Цель из

Личностные результаты: овладение навыками подводящих упражнений для кувырка вперёд, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, развитие эстетических чувств.

Метапредметные результаты: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия к поставленным задачам.

Предметные результаты: формирование у учащихся представлений об укреплении здоровья человека.

Планируемые результаты:

• Выполнять организующие команды и приёмы перестроений.
• Выполнять ОРУ с гимнастическими палками.
• Выполнять подводящие упражнения для кувырка вперёд.
• Выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр, разной функциональной направленности.

Проблема: организация учебного процесса.

Задачи:

1- образовательная: Изучение подводящих упражнений для кувырка вперёд. Разучить комплекс ОРУ с гимнаст.палками.

2-развивающая: Развивать двигательную память, внимание, координацию, быстроту движения.

3- воспитательная: Воспитывать потребность к систематическим занятиям, культуру движения, чувство ритма.

4 Формирование УУД на уроке гимнастики.

Организационный этап урока

Построение в одну шеренгу.

Напоминание о правилах техники безопасности на уроке гимнастики.

Приветствие.

Внимательно слушают. Выполняют организующие команды (на месте и в движении)

Проверка готовности к уроку

• Планируемый результат:

• Личностные Р. : Самоопределение, готовность и способность обучающихся к саморазвитию
• Метапредметные Р.:

Правильное построение в одну шеренгу.

• Здоровьесберегающие (знают правила Т.Б. при нахождении в спорт. зале)
• Ценностно-смысловые: готовы к преодолению трудностей.

• Предметные Р.: Ознакомиться с правилами Т.Б на уроке с использованием спортивного инвентаря.

Организационный этап урока

Актуализация знаний

Объявление темы урока и постановка целей, задач.

Ознакомиться с новыми терминами.

Ввести новые термины.

Научиться ставить перед собой цели и задачи на уроке.

Научить ставить перед собой цели и задачи на уроке.

• Какие возникают ассоциации при этом слове? Вывести определение «кувырок».
• Чему хотим научиться?
• Будем учиться выполнять подводящие упражнения, осмысливать их, работать в парах, слушать и слышать друг друга.
• Планируемый результат :

Знать определение кувырка,

способы и направления его выполнения.

• Ходьба, её разновидности, бег,
• ОРУ с гимнастическими палками.

• Ставят перед собой цели и задачи.
• Выводят определение «Что такое кувырок»
• Личностные Р.: Осознанное отношение к подводящим упр. Для кувырка.
• Метапредметные Р.: Мобилизовать личностные и физические ресурсы.
• Коммуникативные: Владение способами взаимодействия с окружающими людьми.

• Предметные Р.:

Кувырок – это вращательное движение тела с последовательным касанием опоры и переворачиванием через голову.

Способы выполнения и направления:

в группировке, согнувшись…; назад, вперёд…

• Планируемый результат : Правильное выполнение упражнений. Учебно-познавательный интерес.

Изучение нового материала

Работа в парах

Объявление темы задания, постановка целей, задач.

Подводящие упражнения для кувырка вперёд.

Показ видеоролика с техникой выполнения упражнений.

Ознакомиться с подводящими упражнениями.

Просмотр видеоролика с техникой выполнения упражнений.

• Учебные задания на «знание», «понимание», «умение».
• Контроль за выполнением техники подводящих упражнений.
• Обсудить в парах, выявить ошибки и лучшее выполнение.

• Демонстрировать технику выполнения подводящих упражнений.
• Личностные Р.: Обсудить в парах результаты выполнения.
• Метапредметные Р.: Уметь применять полученные знания.
• Коммуникативные: Адекватно принимать воспринимать предложения партнера и учителя.

• Предметные Р.: Научиться подводящим упражнениям.

• Планируемый результат : Научиться первичным умениям: группировке, постановке рук, головы, перекату. Учебно-познавательный интерес.

Изучение нового материала

Коллективная работа. Групповая деятельность.

Объявление темы задания, постановка целей, задач.

Подвижная игра

«Запрещённое движение».

Внимательно слушают и знакомятся с названием

Напоминание о правилах игры.

и правилами игры.

• Подготовка к усвоению новых знаний.
• Знать основные положения рук, ног, туловища.
• Контроль за выполнением правил игры.
• Итог игры. Обсудить и выявить ошибки во время игры, игроков с безошибочным выполнением.
• Словесная оценка.
• Учить вести диалог.

• Демонстрировать знание правил игры.
• Личностные Р.: Уметь вести диалог. Принимать другое мнение, строить понятные для партнёра высказывания.
• Метапредметные Р.: Устанавливать соответствие полученного результата поставленным целям.
• Коммуникативные: Определять общую цель и пути её достижения.

• Предметные Р.: Умение быстроты движения.

• Планируемый результат : Координировать работу рук и ног. Быстрота выполнения движений. Знание основных положений туловища , рук, ног.

Заключительная часть

Рефлексия

Подведение итогов урока

Мотивация

деятельности учащихся

Внимательно слушают и

правильно оценивают себя.

• Вопросы о положительных моментах каждого из заданий; Что получилось, над чем необходимо поработать.
• Учить анализировать, сравнивать , обобщать и делать выводы.
• Словесная оценка урока.
• Предметная оценка (взять жетон того цвета, который подходит личной оценке работы за урок)
• Учить вести диалог.
• Беречь инвентарь.

• Личностные Р.: Бережное отношение к инвентарю.
• Метапредметные Р.: Умение анализировать и оценивать успешность своей деятельности. Уметь обобщать.
• Коммуникативные: Сравнение поставленных целей с результатом деятельности. Делать выводы.

• Предметные Р.: Удовлетворённость своей деятельностью на уроке.

• Планируемый результат : Формирование внутренней позиции школьника на уроке.
•  

Вывод

В процессе подготовки технологической карты урока

были определены эффективные

формы и способы формирования универсальных учебных действий

для выполнения

цели урока .

Благодарим за внимание!