Автор: Арланова А.В.
Школа: №17 г. Новочебоксарск
Тема: Безопасность на дороге.Road safety.
Цель: формирование коммуникативных навыков по теме «Безопасность на дороге».
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.
Ресурсы: проектор, раздаточный материал, видео. Аудио,презентации учащихся, бейджи.
a) Постановка проблемы.Define the problem.
b) Постановка задач. Forming a Strategy. Brainstorm solutions.
Словарный практикум. Vocabulary drill. 7 мин.
Практикум по говорению. Speaking practice. 5 мин.
Страноведение. Cultural awareness. 5 мин.
Практикум по грамматике. Grammar drill. 5 мин.
Физ. минутка.Relaxation. 2 мин.
Практикум по аудированию. Listening comprehension. 5 мин.
Практикум по чтению. Reading practice. 5 мин.
Домашнее задание. Home task. Independent work. 1 мин.
Подведение итогов, рефлексия.Reflect on the lesson. Closing. 3 мин.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | Ресурсы |
|
Организационный момент.
| -Good morning guests and students. -Are you fine today? -Are you ready for the lesson? -Shall we start our lesson?
|
Дают ответы на вопросы | Личностные УУД Помощь выработать свою позитивную жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя | бейджики |
| Введение.Introduction. a)Постановка проблемы.Define the problem.
b) Постановка задач. Forming a Strategy. Brainstorm solutions.
| -What is a lollipop? -What does a lollipop lady in Great Britain do?
-На дорогах Британии важно быть не только хорошим водителем, но и пешеходом. Что необходимо знать и уметь гостям из России? (записывает ответы на доске)
| Смотрят видео, формулируют проблему (Правила движения в Британии и России отличаются) и пути ее решения-задачи урока.
-Спрашивать и давать направления; -знать дорожные знаки; -Знать правила движения; -Знать британский транспорт; -Знать важные слова…
| Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно | Видео
https://www.youtube.com/watch?v=O6E7LUBf5E4
«Basket of ideas” |
| Словарный практикум. Vocabulary drill.
| -Let’s get prepared!
-Match the word and its definition. –Look at the screen and name a means of transport. –Match the pictures with directions and their meaning.
|
Подбирают определения к словам.
Называют виды транспорта.
Подбирают названия к картинкам с направлениями |
|
Slide 1
Презентация учащегося
Slide 2
|
| Практикум по говорению. Speaking practice
А) монолог
В) диалог
| -Can you give directions?
-Imagine you meet a British tourist in the streets of Buguruslan…
После прослушивания: -Translate the phrases from Russian into English. | Проект: Мой путь до дома.
Диалог: Расспрос дороги до музея
-Переводят диалог русского на английский. | Коммуникативные УУД умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться | Презентация учащегося
Костюм полицейского и туриста
Слайд диалогом на русском языке |
| Страноведение. Cultural awareness. (1)
| -There are some differences between British and Russian traffic rules.
-What differences do you know now? | Исследовательский проект: Правила движения в Британии и России |
| Презентация учащегося
|
| Практикум по грамматике. Grammar drill.
| Let’s revise some traffic rules for driver and passengers.
Choose the rules that say that It’s safe to… (group 1) It’s dangerous to…(group 2) -Let’s check up. | Парная работа. Выбирают из разрезанных предложений те. Которые относятся к заданному критерию, наклеивают на листы . | Определение истинности, сличение с образцом. | Разрезные карточки, клей |
| Страноведение. Cultural awareness. (2)
| -There are some differences between British and Russian traffic signs.
-What differences do you know now? | Исследовательский проект: Дорожные знаки в Британии и моем городе |
| Презентация учащегося
|
| Физ. минутка. Relaxation.
| Готовит учащегося к исполнению роли учителя | Учащийся проводит с классом физкультминутку- исполняет песню с движениями | Коммуникативные УУД управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера | Видео «Traffic lights» |
| Практикум по аудированию. Listening comprehension.
| -Listen to the speaker, follow the directions. -Write down the destination. | Учащиеся слушают направление, записывают пункт назначения |
| Рабочие листы http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/giving-directions |
| Практикум по чтению. Reading practice.
| -Read the text about British transport- p.30
Test 1. Test 2.
-Hand in your papers. -Let’s check up! | Читаю текст вслух. Выполняют задания.
Сдают рабочие листы на контроль.
Выполняют самопроверку по эталону
|
| Рабочие листы
Учебник
Слайд с ответами |
| Домашнее задание. Home task. Independent work.
|
-Open your day-books and write down your home-task.
-p.30. Make a poster a) for drivers and cyclists b) for passengers and pedestrians | Фиксируют домашнее задание | Познавательные УУД постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера | Учебник. Слайд с заданием |
| Подведение итогов, рефлексия. Reflect on the lesson.
| -Вернемся к “Basket of ideas”. Все ли задачи мы выполнили?
-Reflect on the lesson. Answer the questions: Now I know… Now I can … I want to know… -Write down your answers. -Read your answers. |
Учащиеся индивидуально заполняют формуляры, анализируют материал урока и свою деятельность | оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения | “Basket of ideas”
Формуляры-светофоры для заполнения |
| Финал. Closing. | -Goodbye! See you soon. |
|
|
|
.
142
187 767 
