Технологическая карта урока. Что изучает география. 5 класс.

Урок 1. УУД

1.Тема урока. Что изучает география

предметные

метапредметные

личностные

2.Цель:

1.Рассмотри спектр наук о природе.

2.Раскрыть причины многообразия географических наук.

3.Сформировать представления о значении географии как науки.

3.Ожидаемый учебный результат

Приобретение опыта работы с картой.

Уметь работать с текстом, выделять в нем главное.

Познавательный интерес к географии

2.Цель

3.Ожидаемый учебный результат

4.Ход урока

5.Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включение» учащихся в учебную деятельность

_______________________

Материала, служащие для первичного закрепления

Материал с четкой формулировкой учебной задачи (с выделением ключевых слов задания)

6.Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся.

7.Познавательные и учебно- практические задачи, решаемые на уроке.

8.Методические рекомендации для учителя.

9.Информационно-технологический материал

- формирование начальных представлений о роли и месте географической науки в современном мире, предмете и методах географии;

- формирование начальных представлений о географических объектах;

- формирование начальных навыков работы с географическими картами.

- приобретение опыта работы с географической картой;

- приобретение опыта совместной работы, освоения коммуникативных навыков, навыков самооценки и рефлексии;

- общие представления об особенностях географии как науки.

1.Проблематизация. (фронтальная работа с классом).

Учитель предлагает учащимся

а) найти с помощью словарей значение слова «география»

б) высказать предположение о том, что и как изучает география

в) в чем ее отличие от других наук, изучающих Землю

Обсуждение – подводит учащихся к определению понятия «география» (запись в тетради).

2. Введение нового материала

а) зад.2,3 п.§10 (работа в парах).

б) понятие «географические объекты (пояснение учителя) объекты по происхождению природные, антопогенные.

в) сделать вывод в виде изображения схемы оболочек Земли.

г) демонстрация различных навигационных приборов, космические и аэрофотосъемки.

3.Первичное закрепление знаний

а) обсуждение выражения «белые пятна», «географические открытия»

4. Обратная связь и рефлексия. Подведение итогов работы.

Задание №1 (для работы в парах).

Найдите в словаре значения слов географии.

Обсудите и выскажите предположения: что изучает география?

Задание №2 (для работы в группах).

Составьте схему, позволяющую проиллюстрировать особенности изучения Земли различными науками. Используя текст для справок.

география геология

биология астрономия

история физика, химия

Задание №3. Пример текста для справок:

поверхность Земли

происхождение и развитие планеты Земля

строение Земли

природные явления, тела и вещества

растительный и животный мир Земли

Прошлое Земли

Задание №4 (работа индивидуальная).

Запишите известные вам вопросительные слова и подумайте, подходят ли они, как их надо уточнить? (Что это такое? Где это находится? Откуда мы это знаем?).

Задание №5. Заполните лист самооценки.

1.Сегодня на уроке я узнал (узнала?)___________

___________________________________________

___________________________________________

2.Сегодня на уроке я научился (научилась) (что делать?)____________________________________

___________________________________________

3.Самым интересным было (что?)______________

___________________________________________

Использование ИКТ

Рефлексия

Сотрудничество

Освоение умений

Основное внимание на уроке направлено на осознание учащимися предмета география, умение выделять и классифицировать географические объекты, осознания того факта, что «карта – есть альфа и омега географии» (Н.Н.Баранский)