Технологическая  карта урока.  Информатика 11 класс

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент

Учащиеся рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

Личностные УУД:

- развитие скорости обработки

информации.

Запись домашнего задания.

Домашнее задание.

1. Построить в ЭТ логические схемы к заданию 2 после параграфа 1.6.3.

2. Упростить выражение и построить для него логическую схему:

X₁&X₂&X₃&(¬X₂¬X₃ X₄)

Работа с дневниками
Время 2 мин

Формулирование темы и цели и задач урока

Тема Конструирование логических схем в ЭТ.

Цель: построение модели вычислительного процесса, в данном случае – вычисления логических формул.

Решаемые учебные задачи:

• закрепить знания базовых логических операций;

• продолжить знакомство с моделированием в электронных таблицах (ЭТ) процесса вычисления логических схем;

• развить навыки работы с электронными таблицами (применение условной функции, форматирование ячеек).

Учащиеся формулируют тему, цели и учебные задачи, отвечая на вопросы:
Время 2 мин

Называют: (слайд 4)

1. логические элементы, из которых могут состоять схемы;

2. логические операции, соответствующие элементам, и результаты их работы;

3. приоритет логических операций;

4. логические функции в ЭТ (слайды 5-6)

Время 8 мин

Повторение

Работают с презентацией вместе с учителем ( слайд 4)

Задачи: Закрепить знания: базовых логических операций, элементов логических схем, построения схем и таблиц истинности в ЭТ, реализацию логических функций в ЭТ

Напоминание При построении логических схем по логическому выражению обратите внимание учеников на следующие важные моменты:

• необходимо определить порядок выполнения логических операций в выражении;

• построение схемы удобно осуществлять справа налево, в порядке, обратном порядку выполнения логических операций, или слева направо, в соответствии с порядком выполнения операций.

Называют: (слайд 4)

1. логические элементы, из которых могут состоять схемы;

2. логические операции, соответствующие элементам, и результаты их работы;

3. приоритет логических операций;

4. логические функции в ЭТ (слайды 5-6)

Время 8 мин

Повторение.
Практическая работа
(часть1)

Учащиеся получают карточки с заданиями для закрепления навыков вычисления значений по логическим схемам и построения логического выражения по схеме.

(2 балла) (по баллу за пункт)

Взаимопроверка.

Разбиваются на пары для проверки по мере выполнения заданий.

Время 5 мин

Объяснение структуры практической работы и критериев оценивания

Учитель показывает пример выполнения работы. Файл пример.xlsx

На слайде распределение работ по уровню сложности. Учитель предлагает схему выполнения, объясняет критерии оценивания.

(за каждое полностью выполненное задание 2 балла, за часть –(схема или Т.И.задания -1 балл)

Баллы за ПР добавляются учителем после проверки работ, за задания 6 и 7 добавляется еще по одному баллу

Выбирают вариант выполнения работы.

3 уровня сложности задания взяты из Практикума угл уровень ч.1 (стр 25)
1) 2,4
2) 4, 6
3) 6,7

Время 1 мин

Практическая работа 3.3
«Конструирование логических схем в электронных таблицах»
(компьютерный практикум)

Работа с помощью компьютера. Схема логического выражения моделируется в ЭТ, к ней составляется Таблица истинности. Выходной сигнал схемы сопоставляется с результатом работы ТИ. При совпадении -. (2 балла за задачу)

Выполняют работу,

Сохраняют работы в своих папках.

Время 25 мин

Познавательные УУД:

- формирование навыка решения задач

Личностные УУД:

- развитие скорости обработки

информации.

Итоги урока

рефлексия

Оценка за урок составит сумму баллов по ходу урока

«2»-до 3 баллов, «3»-3-5 баллов,

«4»-6-7баллов, «5»-от 8 баллов, доп баллы за 8 задание из ПР 3 уровень

Подведение итогов.

Время 3 мин

Познавательные УУД:

- формирование навыка решения задач

Личностные УУД:

- развитие скорости обработки
информации.