Технологическая карта урока информатики в 5 классе по теме "Хранение информации"

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

1. Организационный момент

Организация начала урока.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей.

Ответ на приветствие учителя.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействие с учителем.

Слушание учителя

Планирование учебного сотрудничества.

Целеполагание.

Умение настраиваться на занятие.

2. Повторение

Проверка домашнего задания.

Задаёт вопросы.

Ответы на вопросы.

Выполнение практических заданий.

Умение строить речевое высказывание, адекватно передавать содержание текста.

Построение логической цепи рассуждений.

Взаимодействие с учителем и со сверстниками.

Слушание.

Говорение.

Умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Постановка вопросов.

3. Актуализация знаний

Формулирование темы и целей урока.

Выяснение темы урока и формулировка его цели.

Поста-новка про-блемного вопроса.

Ответ на вопросы учителя. Выдвижение предположения о теме урока.

Структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий.

Взаимодействуют с учителем.

Слушание учителя.

Контроль правильности ответов обучающихся

Развитие регуляции учебной деятельности.

Регуляция учебной деятельности.

Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

Целеполагание.

Планирование.

4. Изучение новых знаний и способов деятельности

Получение обучающимися новых знаний.

Объясняет новый материал.

Обеспечивает восприятие осмысление темы.

Слушание учителя.

Приводят примеры.

Делают вывод по теме урока.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Принимают участие в беседе.

Обсуждают выводы.

Слушание.

Говорение.

Умение слушать и вступать в диалог.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

5. Первичная проверка понимания изученного

Задания на проверку понимания изученного материала.

Задаёт вопросы.

Слушает и проверяет правильность ответов на вопросы.

Выявляет пробелы в первичном осмыслении изученного материала, корректирует.

Ответы на вопросы после параграфа.

Выделение существенной информации.

Логические умозаключения.

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Участие в обсуждении содержания параграфов во фронтальном режиме.

Понимание на слух вопросов и ответов обучающихся, умение формулировать собственное мнение и позицию, умение использовать речь для регулирования своего действия

Слушание.

Чтение..

Контроль правильности ответов обучающихся.

Самоконтроль понимания вопросов.

Умение слушать. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся.

Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля.

6. Применение изученного материала

Компьютерный практикум.

Обеспечивает закрепление приобретенных знаний и навыков.

Закрепляют навыки поиска и систематизации информации. Получают помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Взаимодействие с сверстниками.

Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Контроль правильности собственных действий.

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Коррекция.

Саморегуляция.

7. Домашнее задание

Домашнее задание

Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению.

Слушание учителя и запись домашнего задания в тетради.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействие с учителем.

Слушание учителя.

Развитие регуляции учебной деятельности.

Регуляция учебной деятельности.

8. Подведение итоговзанятия

«Что нового вы узнали сегодня на уроке?»

Формулирует вопрос

Отвечают на вопрос учителя

Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Участие в обсуждении содержания урока во фронтальном режиме

Понимание на слух ответы обучающихся, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Контроль правильности ответов обучающихся

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

9. Рефлексия

«Выберете те смайл, который соответствует вашему настроению

Проводит рефлексию, анализирует выбранные «мордашки».

Рефлексируют.

Умение делать выводы.

Рефлексия способов и условий действий.

Взаимодействие с учителем.

Умение формулировать собственное мнение.

Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Саморегуляция.

Рефлексия.