Технологическая карта урока "Обеспечение личной безопасности дома и на улице"

№ п/п

Учебное задание

Образовательный результат

Составьте предложение, из набора слов, определяющее тему урока и сформулируйте нашу учебную цель:

1. личной

2. обеспечение

3. дома

4. безопасности

5. и на улице

Тема урока: «Обеспечение личной безопасности дома и на улице»

Цель: научиться обеспечивать личную безопасность дома и на улице.

Метапредметные: понимают учебную цель урока, отвечают на вопросы, ведут диалог.

Личностные: ответственное отношение к процессу обучения, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Определите по картинке характер и вид ЧС. Ответы занесите в таблицу.

Метапредметные: устанавливать существенный признак классификации объектов, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа.

Предметные: иметь представление о различных видах природных ЧС

Личностные: ориентация на применение знаний ОБЖ при решении задач в области окружающей среды.

Опишите, используя памятку, как вы будете действовать в следующих ситуациях:

1.В дверь позвонили со словами: «Откройте, полиция!»

2. В дверь позвонили со словами: «Я ваш новый сосед снизу, у меня

в квартире на потолке вода!»

3. Звонят в дверь и говорят: «Телеграмма. Нужно расписаться»

Что ты сделаешь?

4. Вас просят вынести попить.

5. Вам необходимо выйти из квартиры на улицу.

6. Если вы дома один, а к вам в дом лезут воры.

7. Вы хотите зайти в подъезд, а вместе с вами заходит незнакомый человек.

8. Если произошло нападение в лифте.

Метапредметные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Предметные: иметь представление об основных правилах личной безопасности в доме.

Личностные: усвоение правил индивидуального безопасного поведения в ЧС, угрожающих жизни и здоровью, правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях дома.

Назовите три глагола, лежащих в основе правил безопасного поведения и в бланке запишите правило личной безопасности.

Метапредметные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Предметные: обобщать и систематизировать знания о правилах безопасности в условиях ЧС.

Личностные: усвоение правил индивидуального безопасного поведения в ЧС, угрожающих жизни и здоровью, правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях дома.

Ситуационная задача:

«Лена возвращалась вечером домой от подруги. Самый короткий путь домой лежал через парк. Вдруг Лена заметила, что за ней идёт человек. Она ускорила шаг, человек тоже ускорился. Лена сильно испугалась, закричала и побежала». Найдите ошибки в поведении девочки?

Метапредметные: учебное сотрудничество и совместная деятельность с учителем и сверстниками.

Предметные: формировать знания и умения применять меры безопасности в условиях ЧС.

Личностные: усвоение правил безопасного поведения в ЧС, угрожающих жизни и здоровью, правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях на улице.