Технологическая карта урока по английскому языку

Этап урока

Время (мин.)

Цель

Содержание учебного предмета

Методы и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

1

Настроить учащихся на урок

-Good morning boys and girls!

- Nice to see you.

- Sit down, please.

What date is it today?

What day is it today?(рапорт дежурного)

Словесный

метод

-

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя

Проверка домашнего задания

3

Контроль знаний чтения и понимания, отработка монологической речи 

Домашнее задание: учебник упражнения № 9 страница №23 (Что могли бы сказать о себе герои этих рисунков?)

Словесный метод 

Индивидуальная 

Проверяется монологическая речь учащихся по теме описание внешности

Демонстрируют умения монологической речи 

УУД

Коммуникативные,

регулятивные

Фонетическая разминка

2

Отработка фонетических навыков 

На доске слайд звуки и слова

[ a:]- star, park, farm;

[ eı]- lake, cake, game;

[ æ]- map, hat, lamp;

[ ı] – big, pig, wind;

[ i:] – he, she, it;

[ ɔ:]- port, door, horse;

[ e] – pen, bed, ten;

[ju:]- pupil, student, tulip, blue.

Наглядный метод

Словесный прием

Индивидуальная , фронтальная

Контролирует правильное произношение

Коммуникативные

Актуализация знаний по теме: «Неопределенный артикль –Indefinite article»

5

Закрепить знания по теме: «Неопределенный артикль»

На доске видеофильм на тему «Неопределенный артикль» https://vk.com/video191268904_456239087?list=6c4400be54e7bef099

Метод демонстрации

Прием показ фильма

Фронтальная

Контролирует понимание пройденного материала

Смотрят фильм и осуществляют самоконтроль

Совершенствуют навыки 

УУД

Познавательные

Постановка темы и цели урока

6

Подведение детей к формированию темы и цели урока

На доске фотокарточки с изображением предметов, к которым нужно подставить артикль a\an

(Прочитай слова, вставив артикль а или аn.)

an  map, a plate,  an egg, 

a  ant, an elf and a troll, a  cake, a star, a stone……..

Метод дискуссия

Прием создания проблемной ситуации и решения ее.

Фронтальная 

Организует диалог с учащимися ,в ходе которого конкретизирует понятие Неопределенный артикль и его формы . Помогает определить учащимся тему и цели урока

Выясняют , что известно из того, что изучили раннее. Выявляют проблему исходя из проблемной ситуации .Формируют тему и цель урока.

УУД Регулятивные, коммуникативные

Осмысление и первичное закрепление

4

Подведение детей к самостоятельному выполнению упражнения по данной теме неопределенный артикль A|An

Учащиеся рассказывают правило употребления артикля .Учащимся предоставлено задание в учебнике Страница №25 упражнение № 5(Прочитай предложения, вставив артикль а или аn.)

I can see an old map. - Я вижу старую карту.
I can see a big plate. - Я вижу большую тарелку.
It is an egg.   — Это яйцо.
It is an ant. It is a black ant. - Это муравей. Это большой муравей.
I can see an elf and a troll.   — Я вижу эльфа и тролля.

Метод контроля и Практический метод

Индивидуальная , парная

Контролирует объяснение учащимися темы . Контролирует выполнение упражнения

Учащиеся выполняют упражнение и записывают в тетрадь

УУД

Познавательные,

Личностные,

Физкультминутка

2

Сохранить здоровье. Снять напряжение, успокоить.

https://youtu.be/vSxQQ5pdKjI

Игровой прием здоровье сбережения учащихся

Фронтальная

Контролирует выполнение

Выполняют движения

Вторичное закрепление

Аудирование 

9

Контроль усвоения материала, формирование читательской грамотности обучающихся по данной теме

Для закрепления дано упражнение ( текст с заданиями ) на карточке¹, а также упражнение в учебние № 1 стр. №24 (a)Hi, my name is Jane. I can see a desk and a bed. I can see a big shelf. I can see a phone too. It is red. b) Hello, nice to meet you. I’m Pete. I can see a lake and a boat. I can see a bench, a big stone and a green tree. c) My name is Eve. I can see a green van and a red horse. I can see a black sheep, a cock and a duck

Практический метод 

Групповая работа,

Фронтальная ,

Индивидуальная 

Учитель контролирует

Учащиеся выполняют , проверяют, защищают и взаимоконтролируют и взаимопроверяют

УУД

Регулятивные, Коммуникативные

Самооценка

2

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания.

²Лист самооценки

учащегося

Метод исследования

Индивидуальная

Задает вопрос о поставленной проблеме урока и ее решении

Учащиеся высказывают мнения по решению проблемы и делают вывод ,что знали и что нужно узнать.

УУД

Познавательные,

регулятивные

Рефлексия

2

Осознание каждым обучающимся степени овладения материалом

Учащимся предоставляется рефлексивный экран

Рефлексивный метод

Индивидуальная

Контроль заполнения рефлексивного экрана

Заполняют рефлексивный экран. УУД

Регулятивные, коммуникативные

Домашнее задание

2

Объяснение домашнего задания

Слайд с д.з. Homework: Шаг 36 в р.т. с. 67-68 упр.1-4

Метод объяснения

Индивидуальная

Объясняет д.з.

Учащиеся записывают д.з. в дневник

Итог урока

2

Отметки за урок

Метод оценивания

Индивидуальная

Озвучивает результат 

Оценивают результат

Умения

Выполнил

+

Были вопросы

?

Не выполнил -

1. Контроль домашнего задания (Homework: учебник упражнения № 9 страница №23)

2.Фонетическая разминка

(На презентации чтение звуков и слов)

3. Актуализация знаний по теме: «Неопределенный артикль –Indefinite article» (На доске видеофильм на тему «Неопределенный артикль» )

4. Постановка темы и цели урока (На доске фотокарточки с изображением предметов, к которым нужно подставить артикль a\an)

5. Осмысление и первичное закрепление (правило, страница №25 упражнение № 5) работа в парах

6. Физкультминутка

7. Вторичное закрепление. Аудирование (упражнение в учебние № 1 стр. №24, карточка с заданием) работа в группах

8. Домашнее задание (Homework: Шаг 35 в р.т. с. 65-66 упр.1-4

9. Самооценка, рефлексия

10. Итог урока