Технологическая карта урока по технологии в 1 классе на тему: "Животные зоопарка"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. момент.

- Здравствуйте ребята! Тихо сядьте. Сегодня у вас урок проведу я, меня зовут Анна Андреевна. Сегодня у нас серьезная и большая работа. Проверьте наличие необходимого оборудования на уроке технологии.

- Проверяют своё рабочее место.

Самоопределение (Л)

1. Актуализация знаний.

-Давайте вспомним, что вы делали на прошлом уроке технологии?

- Как называется техника, в которой вы делали изделие?

- Что такое оригами?

- Давайте проверим, правильно ли мы поняли значение слова оригами.

- Вам в это поможет учебник на стр. 40.

-Откройте учебники и найдите определение.

- Отвечают.

- оригами

- Дети находят определение и вспоминают, что такое оригами.

- Отвечают.

– аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

1. Определение темы и постановка цели урока.

1. Практическая работа.

- Для того, чтобы определить тему урока отгадаем загадку.

-Ты иди сюда скорей,

Посмотри-ка на зверей,

На заморских, очень редких,

Что живут в просторных клетках.

(зоопарк)

- Почему вы думаете, что в загадке говорится о зоопарке?

-А вы знаете, какие животные живут в зоопарке? Где их родина?

-Молодцы!

-А теперь, давайте узнаем кто же будет жить в нашем зоопарке, который изображен на листе.

- Что здесь изображено?

-Послушайте внимательно загадку.

-Они на холоде лежат,
Но от стужи не дрожат.
Пусть ветер и вода свежи,
Но на пляж идут ...(моржи) стр. 44

- Почему вы считаете, что это морж?

-Посмотрите на слайд и опишите его. ( Обратить внимание на форму, туловище)

Показ к анализу образца.

- Посмотрите, какую форму имеет изделие?

- В какой технике она выполнено?

- Что вы уже умеете выполнять в технике оригами?

- Какие материалы потребуются для изготовления фигурки моржа?

- Потребуется ли клей?

- В результате у нас у нас получится панно «Уголок зоопарка».

- Прежде чем мы с вами начнём делать моржа, давайте вспомним правила техники безопасности на уроке технологии (Передавай ножницы кольцами вперёд в закрытом виде. Не держи ножницы концами вверх. Соблюдайте порядок на рабочем месте)

- Подготовим базовую основу

- Откроем страницу 44.

- Теперь можем приступать к работе.

Пробное упражнение.

- Для того чтобы изготовить туловище изделия, какая геометрическая фигура понадобиться?

- А какой у нас лист?

- Чтобы сделать квадрат берем лист цветной бумаги, держим его по горизонтали. Берем верхний угол и загибаем его. Здесь лишний прямоугольник, поэтому мы его обрезаем.

- Посмотрите на расположение листа в упр. на 44

-Будем опираться на базовую основу, которая расположена в учебнике.

-мы с вами сделали базовую основу.

- Теперь посмотрите на странице 45, где изображены фигура моржа.

- Ну а теперь отдохнем, ребята встаньте, выйдите из-за парт, встаньте поудобнее, чтобы никому не мешать

-Кто хочет провести физ. минутку?

- Наш морж готов, но что не хватает нашему моржу?

- А теперь вы нарисуйте фломастерами моржу, то чего не хватает.

- Отгадывают загадку.

Побережье Европы ,Азии, Серверной Америки.

Оригами

Ответы детей

Цветная бумага, ножницы.

Нет

- Ответы детей. Научимся делать базовую основу моржа.

- Выполняют работу.

Квадрат

Прямоугольный

- Отвечают.

- Рисуют.

– самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П);

– выполнение действий по алгоритму (П);

1. Рефлексия.

- Теперь, чтобы заполнить наш зоопарк моржами, каждый подойдет и приклеит фигурку.

- Какая была поставлена цель урока?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Какая тема урока у нас была?

- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

- Что вам понравилось?

– рефлексия способов и условий действия (П);

– контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

– использование критериев для обоснования своего суждения (К);

– адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л).