Технологическая карта урока по теме "Почвы Краснодарского края"

Тема: Почвы Краснодарского края

Цель: познакомить обучающихся с понятием “почва”, “состав почвы”; познакомить с видами почв Краснодарского края, рассказать об их особенностях; о способах охраны почвы.

Планируемые результаты

Предметные:

Познакомятся с понятием “почва”, “состав почвы”.

Метапредметные:

Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Формирование умения работать в паре и коллективе.

Личностные:

Имеют желание учиться; осознают необходимость самосовершенствования;

Принимают другие мнения и высказывания, уважительно относятся к ним;

Формирование уважительного отношения к малой родине, гордости за нее.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организа-ционный

момент

-Здравствуйте ребята, меня зовут Надежда Сергеевна. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Прочтение стихотворения:

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Приветствуют учителя.

Актуализа-ция знаний

-А теперь давайте вспомним чем вы занимались на прошлых уроках. Какие заповедники располагаются на территории Краснодарского края?

-Что вы можете мне сказать о растительном и животном мире Кавказского биосферного заповедника?

-Какое животное считается гордостью Кавказского заповедника? Почему?

-Что такое школьное лесничество и чем оно занимается?

-Правильно, ребята.

-Все мы знаем, что наш край омывается двумя морями. Какими?

-В нашем крае есть еще одно море, его называют Кубанским. Но на самом деле это Краснодарское водохранилище. Сейчас о нем вам расскажут ваши одноклассники.

-Какие меры охраны водоемов от загрязнений вы знаете?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:

-Кавказский заповедник и заповедник “Утриш”.

-Растительный мир: тис, самшит, рододендрон, лавровишня, падуб, плющ и женьшень. Животный мир: тур западный, олень, кабан, серна, бурый медведь, рысь, куница, зубры.

-Зубры. За 90 лет была восстановлена численность зубров (было ни одного, стало 400).

-Школьное лесничество - объединение обучающихся, созданное для охраны и защиты лесов в России.

-Черным и Азовским.

Выступает 1 курень с докладом о Краснодарском водохранилище.

-Очистные сооружения, очищают берега и русла рек от ила и мусора.

Презентация. Слайд 1

Презентация. Слайд 2

Презентация. Слайд 3

Изучение

нового материала

-Вы только посмотрите, как богат наш край! В нем есть все: и водоемы, и заповедники. Природа нашего края разнообразна. Географы называют Краснодарский край музеем природы, потому что, проехав с севера на юг, можно познакомиться с большим разнообразием природных комплексов. Почвы - одно из важнейших природных богатств Краснодарского края. А вы знаете, что такое почва?

-Да, верно. Почвой называется верхний рыхлый слой земной коры, способный производить урожай растений.

-А вы знаете, из чего состоит почва? Кто из вас прав, мы узнаем, внимательно посмотрев на слайд.

-Отлично. Теперь мы с вами познакомились с составом почвы. Какое самое главное свойство почвы?

Обучающиеся внимательно слушают учителя.

Обучающиеся отвечают на вопросы:

-Почва - верхний плодородный слой земли.

-Почва состоит из: воздуха, песка, глины, остатков растений и животных, живых организмов, воды, минеральных солей.

-Плодородие.

Презентация. Слайд 4

Презентация. Слайд 5

Физминутка

Организация проведения физминутки.

Обучающиеся повторяют движения за учителем.

Закрепле-ние

-В нашем крае почвы разнообразны. Они отличаются высоким плодородием. В них содержится большое количество полезных веществ, которые благотворно влияют на рост и развитие растений.

-На Азово-Кубанской равнине распространены черноземы. Черноземы, потому что земля имеет темный, практически черный цвет. Здесь хорошо растут пшеница, сахарная свекла, подсолнечник.

-Луговые и болотные почвы распространены в увлажненных местах (по долинам рек). Здесь возделывают рис.

-В горах, где растут леса, преобладают почвы серые лесные и бурые горно-лесные. В них содержится большое количество перегноя, так как в земле много опавшей листвы.

-На побережье Черного моря почва называется желтоземы. Именно там возделываются виноградные плантации и фруктовые сады.

-На Таманском полуострове преобладают каштановые почвы.

-Дети, а вы знаете, что такое эрозия?

-Правильно, это разрушение поверхности. А вы знали, что почва тоже может ей страдать? Почва может истощаться. Что нужно делать, чтобы подобного не происходило?

Обучающиеся внимательно слушают учителя, смотрят мультимедийную презентацию.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя:

-Полное или частичное разрушение поверхности.

-Удобрять почву.

Презентация. Слайд 6

Итог урока

-Наш урок подошел к концу.

Чем мы сегодня с вами занимались?

-Мы говорили о видах почвы Краснодарского края.

Рефлексия

-Если вам понравился урок и у вас все получилось, то поднимите встаньте и потянитесь высоко-высоко к солнышку, а если у вас не все получилось, то опустите ваши руки вниз.

Оценивание собственной деятельности на уроке.

Домашнее задание

Организация записи домашнего задания.

Запись домашнего задания в дневник.