Технологическая карта урока русского языка во 2 классе "Общее понятие о предлоге"

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф- фронтальная

И- индивидуальная

Г- групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

предметные

Метапредметные

(П – познавательные, Р- регулятивные, К – коммуникативные)

личностные

Организационно-мотивационный

Настроить обучающихся на продуктивную деятельность.

Словесный: беседа

Наглядный: иллюстрация

Мотивирует обучающихся на урок с помощью иллюстрации «Кто ленив, тот сонлив».

Настраиваются на урок, беседуют о важности труда и учёбы в жизни.

Ф

Интерактивная доска

Педагогический контроль

К-формулировать собственное мнение

Принятие и освоение социальной роли обучающихся.

Формирование мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Постановка учебной задачи

Уметь формулировать тему, задачи урока, составлять план по их достижению.

Практический: грамматическое задание

Проводит орфографическую минутку.

Пёстрый дятел стучал по коре молодой осины.

Загадываетзагадку.

Знакомятся с новой частью речи путём отгадывания загадки и выполнением письменного задания.

Выделяют орфограммы в предложении.

Выполняют задания на карточках. Вставляют пропущенные слова в предложения.

Формулируют тему урока.

Ф

И

Документ-камера

Карточки с заданием

Взаимоконтроль

Педагогический контроль

Р-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Учебное действие

Учить применять предлоги в письменной речи

Частично-поисковыйПрактический: Работа с учебником

Наглядный:

Показ таблицы

Упражнение

Подводит к понятию

«предлог» в ходе беседы.

Предлог – это часть речи. Предлоги служат для связи слов в предложении. Предлоги употребляются в речи вместе с именами существительными. Перед глаголами предлогов не бывает.

Формулируют понятие самостятельно.

Знакомятся с понятием «предлог», изучают правило в учебнике.

Выполняют упражнение по учебнику.

Ф

И

Таблица «Предлог + имя существительное»

Документ-камера

Взаимоконтроль

уметь находить и писать предлоги в предложениях

П-строить ответы в устной форме

-осуществлять анализ и синтез полученной информации

Действие контроля и самоконтроля

Осуществлять первичное закрепление полученных знаний.

Практический: грамматическое задание

Организует работу по нахождению предлогов.

Организует работу по исправлению ошибок в предложениях

На интерактивной панели соединяют предлог с нужными словами.

На планшетах находят ошибки в предложениях и исправляют их, переписывают в тетрадь.

Г

И

Интерактивная панель

Планшеты

Самоконтроль

Взаимоконтроль

уметь находить и соединять предлоги с именами существительными

Р-осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

П-осуществлять анализ и синтез полученной информации

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Действие оценки и самооценки

Сопоставлять намеченную цель с достигнутой, оценить полученные знания.

Словесный: опрос

Осуществляет оценку работы обучающихся на уроке

Оценивают свою деятельность на уроке

И

Карточки разных цветов

Самоконтроль

Педагогический контроль

способность к оценке своей учебной деятельности