Технологическая карта урока "Техника передачи мяча сверху и приёма снизу двумя руками

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научиться: организовать и проводить со сверстниками игру и элементы соревнований.

получать возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; соблюдать требования безопасного поведения во время выполнения упражнений, игр; бережно обращаться с инвентарем, соблюдать требования техники безопасности.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – планировать занятия физическими упражнения в режиме дня;

- научиться организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека;

- формировать положительную мотивацию.

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, умением вступать в речевое общение, умение пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную деятельность обучающего и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и формы обучения

Фронтальный, групповой, индивидуальный

Образовательные ресурсы

Волейбольные мячи, волейбольная сетка, конусы, свисток, скамейка, проектор, экран, ноутбук.

Этапы

урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимо-действия

Универсальные учебные действия

Виды

контроля

1

2

3

4

5

6

7

I.Организа-ционный момент

Эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Организует построение, приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку (соответствующая форма одежды), отмечает отсутствующих.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.

Индивидуаль-ная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентированы в делах школы правильно идентифицируют себя.

Устные ответы

II Актуали-зация знаний

Вводная часть урока

Задаёт вопрос что проходили на предыдущем уроке. Демонстрирует волейбольный мяч, организует беседу по средствам фронтального опроса, задавая вопросы:

- что это?

- его вес?

- в какие игры мы играем этим мячом?

- какие виды передач вы знаете?

- с какой передачей мы с вами работали?

Слушают вопросы, взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме, слушают собеседника. Строят понятные для собеседника высказывания. Контролируют правильность ответов обучающихся.

Фронтальная.

Фронтальная.

Коммуникативные УУД:

- строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные УУД:

- планировать занятия физическими упражнения в режиме дня;

- научиться организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека;

- формировать положительную мотивацию.

Личностные УУД:

- уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- уметь активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- ументь самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия.и учета характера сделанных ошибок; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; формулируют ответы на вопросы.

Выполнение действий по инструкции.

Выполнение действий по инструкции.

Постановка цели и задач

мотивация к учебной деятельности

Сообщает тему урока, его цели и задачи. Мотивирует учащихся на изучение данной темы, формирует внутреннюю готовность и психологическую организацию внимания.

Слушают тему. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.

фронтальная

Познавательные УУД:

- формировать положительную мотивацию; - осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Регулятивные УУД:

- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;

- принимать и сохранять учебную цель и задачи.

III Изучение нового материала

Изучение основных приемов

24 мин

Демонстрирую презентацию: «Изучение основных приёмов и передач мяча в волейболе». Напоминает правильную технику, демонстрирую верхнюю передачу мяча над собой. Контролирует правильность выполнения, указывает на ошибки.

Смотрят презентацию. Индивидуальная работа с мячом. Отрабатывают верхнюю передачу мяча.

Фронтальная.

Индивидуаль-ная.

Фронтальная.

Регулятивные УУД:

- уметь контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем.

Личностные УУД:

- уметь проявлять дисциплинированность,

самостоятельно организовывать свою деятельность.

Осуществление само-контроля по образцу.

Выполнение действий по инструкции.

Построение. Расчёт на 1-2. Деление на две шеренги. Образование пар.

Работа в парах. Отрабатывают верхнюю и нижнюю передачу мяча.

парная

Регулятивные УУД:

- уметь организовать деятельность в паре

Общее построение. Деление на команды для игры в в "Пионербол" с элементами "Волейбола" через сетку.

Игра через сетку "Пионербол" с элементами Волейбола".

Коммуникативные УУД:

- уметь выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение;

- активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Личностные УУД:

- уметь самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Регулятивные УУД:

- уметь планировать, контролировать, оценивать деятельность

IV Перви-чное осмы-сление и закрепле-ние.

Организует построение обучающихся.

Проводит упражнения на восстановление и расслабление организма.

Строятся в одну шеренгу.

Выполнение упражнений на восстановление дыхания.

Фрон-тальная.

Индивидуальная.

Познавательные УУД:

- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий.

Выполнение действий по инструкции

V Итоги урока.

Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения.

Вспомните тему нашего урока. Что удалось на уроке, что не удалось?

Оцените свою работу на уроке. Сбор выполненных теоретических заданий.

Подведение итогов урока, оценивание работы класса в целом (над чем ещё необходимо работать).

Обучающиеся анализируют свою работу.

Фронтальная.

Коммуникативные УУД:

- обобщать знания об изученном материале; - слушать собеседника и строить понятные для него высказывания.

Регулятивные УУД:

- оценивать и анализировать свою работу;

- уметь применять полученные знания в организации и проведения досуга.

Познавательные УУД:

- осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

- следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Оценивание учащихся за работу на уроке.