Технологическая карта урока "Заглавная и строчная буквы В,в"

Предмет:

Обучение грамоте (письмо)

Класс:

1 «Г»

УМК:

Школа России

Тема:

Строчная и заглавная буквы В, в

Тип урока:

изучение нового материала

Цель:

создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы В, в.

Задачи:

формирование умении выделять звук в слове, находить слова с заданным звуком, различать звуки и буквы: буквы как знака звука, анализировать образец написания букв; овладеть начертаниями письменных букв.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; используют

заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические – различают предложения по цели высказывания.

Коммуникативные: строят в коммуникации понятные для партнера высказывания

имеют познавательные интересы и учебные мотивы

Ресурсы урока:

прописи 2 ч., Презентация «Живая азбука» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/1677/download/

Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к деятельности

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2»,

ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Актуализация необходимых знаний

-Ребята, прочитайте слова на доске.

(рис, Рита, Вова, астра, нос, Нина, лови).

-На какие две группы можно разделить?

Как вы считаете, сможете ли вы все слова уверенно красиво и правильно написать?

Почему?

-Какая тема нашего урока?  (Прикрепляю готовую карточку с заглавной и строчной буквами В, в)

- В таком случае, какая перед вами цель? Чему нужно научиться? 

-Я согласна с вами, необходимо научиться красиво и правильно писать заглавную и строчную буквы В, в.

-Предлагаю спланировать нашу деятельность для того, чтобы достичь цель урока.

-Рассмотрите страницу прописей, составьте план действий.

-Что мы будем оценивать в течение урока?

Физминутка

Вечером девочка Мила (шагаем на месте)
В садике клумбу разбила, (прыжки на месте)
Брат ее мальчик Иван (приседания)
Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши)

Читают слова. Делят на две группы имена собственные и нарицательные. Формулируют свое затруднение (неумение правильно писать заглавную и строчную буквы В,в)

– Сегодня мы научимся писать заглавную и строчную буквы В, в

-Наша цель: научиться красиво и правильно писать заглавную и строчную буквы В, в.

-Если научимся писать заглавную и строчную буквы В, в, то сможем писать разные слова, имена, начало предложения.

1шаг. Письмо в воздухе под счет, на руке буквы В, в.

2шаг. Будем учиться писать в рабочей строке букву, слова.

3шаг. Поработаем с звуковыми схемами слов.

4 шаг. Будем оценивать правильность и аккуратность написания, сверим с образцом.

Организация познавательной деятельности

– Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой.

– Рассмотрите образец строчной буквы в. (Объясняю написание строчной буквы в, затем показ презентации с написанием буквы в.)

– Пропишите элементы буквы в в воздухе.

Откройте прописи № 2.

– Рассмотрите образец строчной буквы в.

– Сколько элементов в букве в?

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы. Обведите узор.

– Допишите на первой строке элементы буквы в.

– На второй и третьей строке допишите букву в

– Прочитайте слоги на 4-й строке.

– Напишите слоги, обратив внимание на соединение букв.

– Прочитайте слоги и слова на 5, 6-й строках.

– Напишите слоги и слова, обращая внимание

на соединение букв.

- Рассмотрите образец заглавной буквы В. (Объясняю написание заглавной буквы В, затем показ презентации с написанием буквы В, письмо в воздухе под счет).

– Сколько элементов в букве В?

– Для чего нужны стрелки?Обведите элементы буквы.Обведите по контуру узор.

– Допишите на первой строке элементы буквы В.

– На второй строке допишите букву В.

Физминутка.

Выполним пальчиковую гимнастику «Восьмерки».

– Запишите слоги с 4й строки под диктовку.

– Посмотрите на 6-ю строку. Что здесь написано?

– В предложении пропущено слово. Какое слово по смыслу подходит? Запишите получившееся предложение.

– Посмотрите на 7-ю строку. Как обозначаются границы предложения на письме?

– Какое это предложение по цели высказывания?

– Прочитайте предложение выразительно,
с интонацией.

– Посмотрите на соединение букв Вв.

– Выполните письмо соединений по образцу.

– Прочитайте предложения, написанные печатными буквами.

– Запишите предложения письменными буквами.

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку. Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе.

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят узор, элементы буквы и пишут букву в.

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона, выполняют письмо согласно образцу.

Читают.

Рисуют в воздухе восьмерку указательным и средним пальцем левой (правой) руки, затем синхронно.

Предложение.

– Вовы.

Читают и пишут предложение.

– Заглавная буква в начале и вопросительный знак – в конце.

– Вопросительное.

Читают.

Выполняют соединения по образцу.

Записывают предложение.

Рефлексия деятельности

-Ребята, какова тема урока? Какую цель мы поставили перед собой?

-Как вы считаете, достигли ли цели? Почему?

-Каким образом вы научились писать заглавную и строчную буквы В, в?

-Пригодилось ли новое умение?

-В чём его ценность?

- Оцените свою работу на уроке с помощью кругов светофора.

На следующем уроке нас ждут новые открытия! Урок окончен.

-Тема урока «Заглавная и строчная буквы В,в»

-Мы научились писать заглавную и строчную буквы В, в правильно и красиво.

-Всё получилось, потому что мы работали старательно.

-Я научился писать еще красивее и другие буквы, я собой доволен!  

Показывают 1 круг светофора.