Технологии интегрированного обучения.

Видеть цель, верить в себя и не замечать препятствий…

Щипачев Евгений Викторович

МАОУ СОШ №25 с УИОП

Выбор пути:

Журнал «Юный техник»

Журнал «Наука и жизнь»

Мечта - стать астрономом

Теперь я стараюсь зажечь звезды в детских сердцах

Каждый ребенок - это звезда, но из своего созвездия

Моя задача: собрать из этих звездочек целую галактику

Мечта - стать астрономом сбылась…

Информация к размышлению .

Мой путь к звездам- интеграция

• Смысл интеграции: через зону актуального развития ребенка дать импульс к постижению новых знаний
• Условие интеграции: объединение знаний, возможностей, усилий детей и учителей в деятельности.

Видеть цель, верить в себя и не замечать препятствий…

«… научить нельзя, — все, что может сделать учитель, это указать дорожки» ( Олдингтон Р.  ) ,

одна из лучших из них - интегрированный урок:

• подчинен авторскому замыслу
• имеет стержень
• составляет единое целое,
• «цепочка» сведений организована как «данное» и «новое»

Взаимодействие учителей

• 1.     паритетным, с равным долевым участием каждого из них,
• 2.     один из учителей может выступать ведущим, а другой – ассистентом или консультантом;
• 3.     весь урок может вести один учитель в присутствии другого как активного наблюдателя и гостя.

Интегрированный урок позволяет решать задачи , которые трудно реализовать в рамках традиционных подходов:

• повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока;
• рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях ;
• организация целенаправленной работы с мыслительными операциями;

• применение межпредметных связей при решении разнообразных задач.

Преимущества интегрированных  уроков

• Являются мощным стимулятором мыслительной деятельности;
• теоретические знания применяются в практической жизни;
• На уроках дети анализируют, сопоставляют, сравнивают, находя связи между предметами и явлениями

Интегрированный урок «Африка»

Тема урока по робототехнике с элементами географии, биологии и истории: «Сборка моделей животных, обитающих в Африке (лего–конструктор)». У детей возникла идея провести интегрированный урок. Цель урока трансформировалась: «постройка робота» многостороннее изучение Африканского континента с демонстрацией роботов-животных

Интегрированный урок «Африка» Класс по интересам разделился на несколько групп, которые в ходе урока должны были выполнять несколько практических заданий:

• 1 гр. - изготовление масок, которые создают африканские племена
• 2 гр. - зарисовка карты местности озера Чад.

Интегрированный урок «Африка»

• 3 гр. - создание моделей животных, проживающих на континенте, с помощью Лего-робота
• 4 гр. - рисунок африканского пейзажа.

Интегрированный урок «Африка» результат для детей:

• научились собирать лего-робота;
• ознакомились с флорой и фауной Африканского континента, некоторыми особенностями культуры живущих на континенте народов;
• создали пейзаж саванны;

• ГЛАВНОЕ: дети увидели, что знают и умеют немало, а могут еще больше!

• Увидев цель, они поверили в себя!