Технология "Дебаты"

Технология «Дебаты»

Савичева Юлия Олеговна, учитель истории и обществознания

• Целенаправленный и упорядоченный (структурированный) обмен идеями, суждениями, мнениями, иными словами, дебаты — это форма дискуссии

Дебаты

• Дебаты способствуют формированию критического мышления, навыков системного анализа, формированию собс­твенной позиции, искусства аргументации, иными словами, тех качеств, которые так необходимы каждому человеку в условиях становления рыночной экономики и демократического общества.

Дебаты

• базируется на основе следующих принци­пов: целостность, универсальность, вариативность, личностная ориентированность, самообразование и самообучение учащихся. В этой технологии учёба рассматривается как процесс развития способностей, умений и личностных качеств ученика, а учитель выступает как руководитель этого процесса.

Технология «Дебаты»

• активное включение самого ученика в поисковую, учебно-поз­навательную деятельность, организованную на основе внутренней мотивации;

• организацию совместной деятельности, партнёрских отношений обучающих и обучаемых;

• обеспечение диалогичности общения не только между учите­лем и учениками, но и между учащимися в процессе приобретения новых знаний.

Технология «Дебаты» предполагает:

• Учитель формулирует тему дебатов;

• Оказывает помощь в подготовке команд;

• Участники дебатов готовят заранее цитаты, фактический материал, статистические данные, чтобы аргументировать свои высказывания;

• Аргументы должны соответствовать аспекту, аспект – теме.

• На уроках отрабатывается навык конструирования аргументов и контраргументов. Например: « Я согласен с точкой зрения: во-первых.., во-вторых.., в-третьих…). «Я не согласен с точкой зрения: во-первых.., во-вторых.., в-третьих…).

Подготовка к дебатам

• «Эвтаназию можно оправдать»
• «Смертная казнь: за и против»
• «Брачный договор: за и против»
• «ЕГЭ следует отменить»

Примерные темы

Технология «Дебаты»

Савичева Юлия Олеговна, учитель истории и обществознания