"технология проектной деятельности студентов при изучении программы powerpoint"

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ПРОГРАММЫ POWERPOINT

Работа современного педагога — это прежде всего поиск педагогических технологий, дающих глубокие знания, стимулирующих творческое начало и поисковую активность студентов, создание целостного представления о деятельности студентов, ее этапах, процессуальной и результативной сторонах.

Одним из действующих средств, позволяющих реализовать передовые технологии, является метод проектов.

Проект — это разрабатываемый, составляемый, предлагаемый, намечаемый план. С таким видом деятельности мы знакомы с раннего возраста, когда непроизвольно планировали те или иные свои поступки или действия, тем самым объединяя приемы и операции для овладения практическими и теоретическими знаниями в определенных областях.

Метод проектов, применяемый в учебном процессе, приближает студента к реальным жизненным ситуациям и на уроках при решении поставленных проблем дает возможность самовыразиться и проявить свои творческие способности.

Моя задача как преподавателя — помочь студенту в этом, научить его мыслить свободно, самостоятельно, научить решать проблемы, привлекая для этого знания из разных областей, научить прогнозировать результат, устанавливать причинно-следственные связи.

Применение метода проектов развивает познавательные навыки студента, умение ориентироваться в информационном пространстве, развивает критическое и творческое мышление и профессиональный интерес.

Объединенные проектным видом деятельности практические и теоретические знания меняют мотивацию студентов к обучению, так как результат своей деятельности они могут увидеть, осмыслить, применить в реальной жизни.

Метод проектов позволяет нам вместе со студентами реализовать творческий проект на наших уроках.

Сейчас стало актуальным использование информационных технологий при работе с большими массивами информации. Именно компьютерные технологии пришли на смену традиционным массовым методам получения, хранения и обработки информации. И изучение программы PowerPoint осуществляется в несколько этапов с применением метода проектов. При создании презентации, студенты самостоятельно выбирают темы (это может быть реклама товара/услуг, представление самого себя, природы Алтая и т. д.), что приводит к реализации их творческой мысли.

Термин «презентация» происходит от английского слова presentation что обозначает «представление» (с точки зрения человека, представление может быть любым — словесным, демонстративным, дегустационным и т. д.). В информационных технологиях презентация — это набор картинок-слайдов на определенную тему, которые могу содержать разнообразный текст, рисунки и изображения, диаграммы и таблицы, и т. д. Все это вместе (с элементами настройки, эффектами анимации, музыкальным и звуковым сопровождением) представляет собой слайд-фильм.

Проектную деятельность мы со студентами осуществляем в 6 этапов.

1 этап. Ставится учебно-реальная ситуация, например:

«Представить выбранный товар / услугу на рынке нашего города».

2 этап. Студенты, проводя маркетинговые исследования, ведут сбор первичной и вторичной информации. План сбора информации студенты разрабатывают, самостоятельно опираясь на знания, полученные при изучении предмета «Маркетинговые исследования».

3 этап. Студенты анализируют полученную информацию и согласно своим выводам собирают материал, который, по их мнению, изменит положение товара/услуги на рынке (это огромная возможность проявить и развить свои творческие способности).

4 этап. Создают проект презентации (бумажный носитель).

5 этап. Студенты делают презентацию, которая отображает подобранный материал и их индивидуальные возможности. Для этого используют средства программы PowerPoint настраивают фильм-слайд, готовя его к показу

6 этап. Презентация и оценка предложенного решения студентами.

Параллельно с поставленной задачей (разработка модели и сбор информации) мы изучаем на уроках возможности PowerPoint (использование сквозного задания реализует технологию проблемного обучения), которые позволяют профессионально создать разноуровневую презентацию (даже те ребята, которые обладают низкими творческими способностями, изучив средства программы, могут создать достойный показа проект).

Изучение программы происходит поэтапно. Сначала студентам предлагается создать набор слайдов по аналогии, применяя полученные ранее знания по программам МS Word и МS Ехсеl. Затем они учатся монтировать слайд-фильм, применяя элементы редактирования. На следующем этапе студенты, проявляя свои творческие способности, оформляют презентацию и добавляют анимационные эффекты, затем готовят ее к показу, выполняя элементы настройки (временную настройку, настройку смены слайдов, автоматический показ). И только после выполнения 4-х лабораторных работ студенты приступают к реализации своего проекта.

Студенты, реализуя свой проект (презентацию по определенной теме), работают в группах по 2 человека. Творческое объединение позволяет применить методики активизации творческого мышления — «мозговой штурм», методику морфологического анализа (составление списка всех возможных вариантов решения проблемы и их последовательный анализ), синектику (использование комплекса разных методов решения задач специалистами разных направлений), и реализовать задумки проекта, используя информационные технологии, возможности офисных приложений МS Word, МS Ехсеl и средства программы PowerPoint.

Проектную деятельность студента можно выразить следующей схемой. (См. схему)

Слайд-фильм, или презентация, и является результатом нашей проектной деятельности.

Презентация имеет широкое практическое применение, связанное с информационными и рекламными функциями, рассчитанными на определенную категорию зрителей:

потенциальных покупателей и заказчиков, акционеров, журналистов, читателей. Однако темы презентаций отнюдь не ограничены предложением товаров/услуг,

информацией о положении дел и т. д. Созданные презентации можно использовать и при проведении семинаров, при защите курсовых работ, при изучении нового материала, при демонстрации учебных и справочных слайд-

фильмов, при рассказе о работе клубов, спортивных достижениях и т. д.

Студенты, работая с проектами, приобретают интеллектуальные, организационные, коммуникативные, конструкторско - технологические умения, воспитывают в себе трудолюбие, способность самостоятельно принимать решения, проявляют изобретательность, развивают проектное мышление и проектную культуру, становятся профессионально мобильными, что позволит им найти свое место в жизненном круговороте.

-Схема. Этапы проектной деятельности студентов