Текст для изучения в парах

Методическая цепочка «Совместно изучаю – проверяю»

Уяснение (восприятие, осмысление, фиксация) с опорой на материальные объекты, модели, источники информации, осуществляемое во внешней речи

I. Совместное изучение

Алгоритм/памятка/инструкция, как надо действовать в паре

1. Читаем текст по абзацам вслух по очереди;

2. Выделяем и объясняем малопонятные слова

3. По очереди восстанавливаем каждый абзац с целью уточнения смысла

4. Выделяем главную мысль каждого абзаца

5. Озаглавливаем абзац

6. По очереди отвечаем на вопросы

7. Контролируем правильность ответа

2. Текст

Материковая и океаническая кора состоят из разного числа слоёв.

Вопросы и задание 2 группы:

1.Какие типы земной коры существуют, как они называются?

2. Какова толщина океанической земной коры?

3. Какова толщина материковой земной коры?

3. Какие слои выделяются в составе материковой земной коры?

4. Какие слои выделяются в составе океанической земной коры?

5. Чем материковая земная кора отличается от океанической?

Отработка с опорой на материальные объекты, модели, источники информации, осуществляемая во внешней речи

II. Отработка

Варианты организации работы

Первый.

1. Самостоятельно заполняю таблицу (табл. 1,2) с опорой на источники информации.

2. Сверяю и проговариваю свои ответы напарнику (табл. 1,2).

3. Готовлю задание для напарника (табл.3).

4. Проверяю задание у напарника (табл. 3)

Второй.

1. С опорой на источники информации совместно заполняем таблицу (табл. 1,2), распределив пустые ячейки и по очереди проговаривая друг другу ответы.

2. Готовлю задание для напарника (табл.3).

3. Проверяю задание у напарника (табл. 3)

Задания

1. Заполни пропуски в схеме Таблица 1.

1. Пользуясь физической картой атласа, определи, где материковая земная кора будет больше Таблица 2.

3. Пользуясь физической картой атласа, подбери географические объекты для сравнения, где материковая земная кора будет больше, для своего напарника Таблица 3.

Отработка без опоры, осуществляемая во внешней речи другому

III. Отработка

1. Составь рассказ по теме без опоры на источники информации. Проговори текст напарнику

2. Составь вопросы по теме напарнику.

3. Задай вопрос напарнику

Отработка без опоры, осуществляемая во внутренней речи

Умственные действия без опоры на речь

V-VI. Отработка

1. Выполняю задание самостоятельно.

2. Проверяюсь у знающего.

Задание

1. Изобрази строение земной коры в виде рисунка или схемы

******

Фрагмент ТМК

Консультацию получили у

Варианты организации работы

Первый.

1. Самостоятельно заполняю таблицу (табл. 1,2) с опорой на источники информации.

2. Сверяю и проговариваю свои ответы напарнику (табл. 1,2).

3. Готовлю задание для напарника (табл.3).

4. Проверяю задание у напарника (табл. 3)

Второй.

1. С опорой на источники информации совместно заполняем таблицу (табл. 1,2), распределив пустые ячейки и по очереди проговаривая друг другу ответы.

2. Готовлю задание для напарника (табл.3).

3. Проверяю задание у напарника (табл. 3)

Задания

1. Заполни пропуски в схеме Таблица 1.

1. Пользуясь физической картой атласа, определи, где материковая земная кора будет больше Таблица 2.