Тема: Мама для мамонтенка

Тема: Мама для мамонтенка

Цель: совершенствование навыков конструктивного труда, расширение знаний о природе земного шара.

Задачи

• Образовательные: развивать графические умения и навыки; совершенствовать умения работать в технике аппликация с ориентированием по схемам; закреплять знания и умения по передаче настроения и ощущения цветом, закреплять знания о цветоведении; формировать представления о природе различных климатических зон земного шара и особенностях обитателей в условиях разного климата.

• Развивающие: развивать творческую и познавательную активность, речь, внимание, логическое мышление и воображение. Развивать эмпатию как качество личности.

• Воспитательные: воспитывать чувства товарищества, коллективизма и патриотизма. Воспитывать бережное отношение к близким людям. Формировать представление о семейных ценностях. Воспитывать взаимную вежливость и аккуратность в работе.

Оборудование: Видеозапись м/ф “Мама для мамонтенка”; аудиозапись “Песня мамонтенка”; слайды, изображающие слона и мамонта, ландшафты полярных и экваториальных уголков; опорные схемы для аппликации  “мамонт” и “мамонтенок”, «пальма», материалы для изготовления моделей (цветная бумага, ножницы, фломастеры, двусторонний скотч), мультимедиа проектор, презентация, компьютер.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие класса.
Проверка готовности к занятию.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Мотивация к учебной деятельности

Я подойду к каждому, и вы выберете ту бусинку, которая вам больше нравится. А теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите ее в кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за что вы себя любите, уважаете. (Раздаю бусинки.)

Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в комнате стало светлее. Это, наверное, потому что собрались здесь сердечные люди.

3. Погружение в тему

Волшебница Фантазия и Мастер Клей снова приглашают Вас в Школу Настоящих Волшебников!  Отгадайте героя нашего урока:

Этот рыженький малыш

И мохнат он, и шерстист

Он слона потомок

Это ….. (мамонтенок)

Знакомьтесь, это мамонтенок, детеныш мамонта, древнего животного, давным-давно обитавшего на нашей планете. (слайд № 3)

Мамонт – животное вымышленное или настоящее, реальное? Если реальное, то где мы можем его встретить? В зоопарке есть мамонт? Почему? А где есть? ( Мамонта можно увидеть в палеонтологическом музее – скелет или реконструкция).

Что Вы знаете о нашем герое? (слайд № 4)

Название: Мамонт шерстистый

Размер: Более 3 метров высотой с бивнями длиной почти 4 метра!

Вес: От 3 до 6 тонн – почти как двухэтажный автобус

Пища: Растения

Места обитания: В Арктике, Северной Европе, Америке и Азии

Когда они жили: От 200 000 до 4 000 лет тому назад

Ближайший современный родственник: Азиатский слон

4. Беседа, сопровождающаяся показам слайдов.

Закройте, пожалуйста, глазки и представьте, что мы оказались в прошлом. . Откроем ладошки навстречу новым знаниям. Но, в любом путешествии необходимо соблюдать определенные правила.

(На стене справа висят таблички с правилами. Дети озвучивают их.)

В отличие от лопоухих слонов, ушки мамонтов были маленькими- большие уши отмерзли бы насильном морозе.

Косматая шубейка согревала мамонта в лютые морозы и защищала

от северных ветров.

Хобот мамонта исполнял роль руки и ложки, с которой зверь сам себя кормил.

Горб на могучих плечах мамонта – это запас жира, необходимый для восполнения энергии и сил.

Гигантскими крутыми бивнями мамонт работал как плугом или ковшом- он разгребал снег, чтобы добраться до сочной травки.

Откуда современные люди знают как выглядели мамонты? (слайд № 6,7)

– Где ученые чаще всего находят останки мамонтов? (В вечной мерзлоте). – Почему именно там? (Там холодно, а мы знаем, что в холоде все дольше хранится. А еще, потому что они жили в этой местности).

Найдены многочисленные кости мамонтов в стоянках человека древнего каменного века; обнаружены также рисунки и скульптуры мамонтов, сделанные доисторическим человеком. В Сибири, а также на Аляске известны случаи нахождения трупов мамонтов, сохранившихся благодаря пребыванию их в толще многолетней мерзлоты.

Мамонт по размерам не превосходил современных слонов (слайд №8), но обладал более массивным туловищем, более короткими ногами, длинной шерстью и длинными изогнутыми бивнями; последние могли служить мамонту для добывания пищи в зимнее время из-под снега. Коренные зубы мамонта с многочисленными тонкими дентино-эмалевыми пластинами были хорошо приспособлены для пережёвывания грубого растительного корма.