Тема недели "Растительный мир" средняя группа

Тема недели:

«Растительный мир»

Цель: Подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – мир растений, ввести и обосновать классификацию растений на дикорастущие и культурные (по взаимоотношениям с человеком). Воспитывать интерес, желание, беречь и заботиться о живой природе родного края.

Задачи:

• Формировать первичные представления о растительном мире Оренбургской области, о растениях смешанного леса.

• Развивать словарь, связную речь при ознакомлении с растениями.

• Воспитывать бережное, безопасное отношение к растениям в природе.

• Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Планирование на неделю:

1. Дидактические игры

«Живое-неживое» -  учить детей различать объекты живой и неживой природы

«Сок» - закреплять знания о том, что из фруктов можно приготовить вкусный сок; учить определять фрукты на ощупь; образовывать прилагательные от существительных.

«Д/и «Дерево, кустарник, цветок»» - учить, по характерным признакам различать группы растений.

«Собери дерево» - закрепить знания детей о строении дерева.

Д/ игра «От зернышка до булочки» (процесс выращивания булочки) – закрепить знания детей о процессе выращивания хлеба.

2. Беседа на тему:

«Мир растений»».

Цель: Подвести детей к пониманию того, что в природе есть удивительный мир – мир растений, ввести и обосновать классификацию растений на дикорастущие и культурные (по взаимоотношениям с человеком)

3. Создание альбома «Растения Оренбургской области»

Виртуальное путешествие в «Бузулукский бор»

ИТОГОВОЕ:«Совместная творческая работа: «Зимний лес»

4. Чтение книг по теме недели: «Зеленое платье планеты» Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Гуляя с ребенком летом по улицам нашего города, мы постоянно встречаемся с цветами, кустарниками, деревьями – нашими зелеными друзьями. Во время прогулок дети невольно обращают внимание на растения. У малышей возникают разные вопросы, с которыми они обращаются к взрослым. Поэтому мы, родители, должны доступно, понятно и правильно удовлетворять любознательность ребенка. Знакомство с растениями, наблюдения за ними, сравнение их по цвету, листьями, могут расширить кругозор ребенка, он получит элементарные сведения о растениях, разовьет свой эстетический вкус.

1) Родителям рекомендуется:

- познакомить ребенка с растениями луга и сада;

- показать растения на иллюстрациях и на природе;

- рассмотреть внешний вид растения, показать его части: корень, стебель, лист, цветок, семена.

2) Побеседовать с ребенком о лесе, о том, какие деревья растут в лесу (лиственные и хвойные), какой бывает лес (лиственный, хвойный и смешанный);

- объяснить, почему лес так называется, какую пользу он приносит, чем он ценен и важен для человека, кто живет в лесу (животные и птицы);

- рассказать о профессии лесничего;

- объяснить ребенку выражение «Лес – наше богатство»;

- выучить с ребенком стихотворение:

ЧТОБЫ СОСНЫ, ЛИПЫ, ЕЛИ ЗЕЛЕНЕЛИ, НЕ БОЛЕЛИ,

ЧТОБЫ НОВЫЕ ЛЕСА ПОДНИМАЛИСЬ В НЕБЕСА,

ИХ ПОД ЗВОН И ГОМОН ПТИЧИЙ

ОХРАНЯЕТ ДРУГ – ЛЕСНИЧИЙ.

2) Помочь ребенку составить описательные загадки о цветах и деревьях.

3) Поиграть с ребенком в игру «Чей лист, чья ветка, чей плод», используя в ходе игры иллюстрации и натуральные растения.

4) Объяснить ребенку значение сложного слова «садовод».

5) Выучить с ребенком стихотворение:

О ЧЕМ МЕЧТАЕТ САДОВОД?

В ЕГО МЕЧТАХ ВЕСЬ МИР ЦВЕТЕТ,

И ЛЮДИ, ГЛЯДЯ НА ЦВЕТЫ,

СТАНОВЯТСЯ ДОБРЕЙ.

ПУСТЬ ЭТИ СЛАВНЫЕ МЕЧТЫ

ИСПОЛНЯТСЯ СКОРЕЙ!

6) Прочитайте ребенку стихотворение и попросите назвать цветы, которые он запомнил (на каждый цветок загибать палец):

Колокольчик и левкой, георгин, шар золотой, василек, ромашка, астры,

Ландыш с запахом прекрасным, мак, тюльпан, табак душистый,

Одуванчик золотистый, роза, мальва и ирис, незабудка и нарцисс,

Хорошо запомни ты, как называются цветы.

7) Попросите ребенка нарисовать картинку на тему: «Лес – наше богатство.