Тема: «Ударные и безударные гласные».

Тема: «Ударные и безударные гласные».

Выполнила: учитель-логопед

Соловьева И.В.

ГБОУ Школа № 305

Цель урока: сформировать у учащихся представление о том, как меняется звучание гласного звука в зависимости от того, находится он под ударением или нет. Научить детей использовать метод проверки безударных гласных с помощью подбора однокоренных слов.

Ход занятия

Логопед произносит слово «светло». Ученики определяют, что ударение падает на гласную «о». Затем педагог просит назвать вторую гласную в этом слове, которая стоит в слабой, безударной позиции. Аналогичная работа проводится со словами «конец» и «ледок».

В процессе логопед обращает внимание детей на их ошибки при определении безударной гласной. Он подводит к выводу: гласные в безударной позиции звучат нечетко и размыто, что часто приводит к ошибкам на письме. Наиболее распространённые ошибки — смешение букв о/а, е/и, я/е, я/и. Чтобы избежать этих трудностей, необходимо найти проверочное слово. Это такое родственное слово, в котором сомнительная гласная окажется под ударением и будет звучать отчётливо.

Примеры:

• светло — светит;

• конец — ко*нчик;

• ледок — лёд.

Задания

Подбор проверочных слов.

Ученикам предлагается подобрать проверочные слова к данным примерам, отвечая на наводящие вопросы.

• Шумят валы (много), а если один? — вал.

• Пашут волы (много), а если один? — вол.

• (Большой) ковер, а если маленький? — коврик.

• (Большая) пчела, а если маленькая? — пчёлка.

• Вчера лепил, а сегодня? — лепит.

• Вчера ловил, а сегодня? — ловит.

• Из чего сделана деревянная ложка? — Из дерева.

• Из чего сделано золотое кольцо? — Из золота.

Поиск проверочных слов в ряду.

Из предложенных групп слов необходимо выбрать те, которые могут служить проверочными для исходного слова.

• Садовый: пересадить, посадка, садок, саженец.

• Лесистый: лесник, залесье, перелесок.

• Лиса: лисица, лисонька, лисий.

• Снежок: снегирь, снег, подснежник.

• Синеет: синька, синица, синеватый.

Работа с текстом.

Ученики слушают стихотворение Л. Дружининой «Две буквы». После прочтения им нужно вспомнить правило проверки безударных гласных и исправить ошибки в словах, которые «написал» герой стихотворения Петруша Лямин (например: «карова», «трова», «драва»).

Анализ предложений.

В предложениях необходимо найти родственные (однокоренные) слова. В этих словах нужно поставить знак ударения и подчеркнуть гласную букву в безударном слоге.

Целый час я решал задачу. Наши часы идут верно. Из трубы вырвался пар. Машинист развёл пары. Ветер надул парус. Корабль поднял паруса. У больной поднялся жар. Варенье варят в тазах. Садовник смотрит на посадки.

В поле мы видим норы сусликов. Нора лисы больше. Слон очень силён. Слоны живут стадами. Пастух гонит стадо. Совушка — большая головушка. Сова — ночная птица. День да ночь — сутки прочь. Охотник трубит в рог. У оленя красивые рога.

Вот хвойный лес. В этом лесу много малины. Пчёлы летят к липе. Каждая пчела возьмёт там мёд. Осенний день короток. Настала осень. Ветка яблони смотрит в окно. На поляне рос ветвистый дуб.

Был зимний день. Пришла зима. Охотники убили двух лис. Кума-лиса залезла в сад. Хорошо чертит Толя. Этот план начертил он. Все линии прямые и точные. У него хорошая линейка. На столе лежат письма. Есть и мне письмо.

Пять — отличная отметка. У Андрея одни пятёрки. Мы встали в первый ряд. Все построились в три ряда. Не всем полезно мясо. Дети ели мясной суп. Скоро появится солнце. Появились первые цветы. На стене пятна. Пятно от чернил плохо отмывается. Старуха пряла свою пряжу.

Задание Проверка гласных путём изменения формы слова.

Измените форму слова так, чтобы безударный гласный оказался под ударением.

• Река — реки.

• Окно — окна.

• Везу — вёз.

• Страна — страны.

• Гнездо — гнёзда.

• Пасу — пас.

• Строка — строки.

• Пятно — пятна.

• Цвела — цвёл.

• Плита — плиты.

• Стекло — стёкла.

• Мела — мёл.

• Ряды — ряд.

• Письмо — письма.

• Плела — плёл.

• Дела — дело.

• Село — сёла.

• Пекла — пёк.

• Поля — поле.

• Плечо — плечи.

• Текла — тёк.

Задание. Проверка гласных с помощью однокоренных слов

Подберите родственное (проверочное) слово, чтобы определить написание безударной гласной.

Образец: моряк — море.

Задание. Проверка безударных гласных в словах

Вставьте пропущенную букву, подобрав проверочное слово или изменив форму слова.

1. Дождевой (дождь), рогатый (ро́г), озерный (о́зеро).

2. Синеет (си́ний), желтеет (жёлтый), белеет (бе́лый).

3. Тишина (ти́хо), доброта (до́брый), морщина (мóрщить).

4. Домашний (дóм), ленивый (лéнь), тяжелый (тя́жесть).

5. Звериный (зверь), осенний (о́сень), зеркальный (зéркало).

Задание Работа с ударением и проверкой

Поставьте ударение в словах. Для проверки безударных гласных измените слово так, чтобы сомнительная гласная стала ударной.

Образец: сторона́ — сто́роны — сто́ронка.

1. Полоса́ — по́лосы, голова́ — го́ловы, голоса́ — го́лос, колоски́ — ко́лос.

2. Молото́к — мо́лот, волосо́к — во́лос, воротни́к — воро́та, сторона́ — сто́роны.

3. Голодал (го́лод), говорит (го́вор), молодой (мо́лодость), золотой (зо́лото).

4. Дорогой (доро́га), деревянный (де́рево), терпеливый (те́рпит), говорливый (го́вор).

Задание . Вставьте пропущенные буквы

Вставьте пропущенные безударные гласные, опираясь на смысл предложения и проверочные слова.

В нашем хоре Маша всегда запевает. Миша лекарство запивает водой. Шофер отворил дверь кабины. Папа отварил картофель. Петя осторожно слизал с крыши. Кот слизал сметану. В лесу сыро. В лесу стрелял охотник. Наш сад с каждым днем увядал. Я увидел друга.

Задание 6. Найдите лишнее слово

Вставьте пропущенную букву в каждое слово и определите, какое из четырёх слов является лишним по смыслу или корню.

1. Пл_тил, пр_шу, пл_сал, прин_сти (а: платил, прошу, плясал, принести).

2. Гл_тал, к_зел, зав_зал, пост_лить (о: глотал, козел, завязал, постелить).

3. Пос_дил, лош_дь, выр_зал, прист_гнуть (а: посадил, лошадь, вырезал, пристегнуть).

4. Ск_зал, к_вер, нар_дил, подт_нуть (о: сказал, ковер, нарядил, подтянуть).

5. Вр_дил, скр_пач, ч_совой, гл_деть (е: вредил, скрипач, часовой, глядеть).

6. Сл_дил, см_льчак, ч_стота, в_жать (и: следил, смельчак, чистота, визжать).

7. Кл_вал, х_трец, площ_дь, скр_петь (я: клевал, хитрец, площадь, скрипеть).

8. К_дал, с_лач, щ_дил, хр_петь (а: кидал, силач, щадил, храпеть).

Задание. Анализ предложения

Повторите предложение за логопедом. Выполните задания:

1. Посчитайте количество слов в предложении и слогов в каждом слове.

2. Назовите ударный слог и выделите ударную гласную в каждом слове.

3. Найдите слова с безударными гласными и подберите к ним проверочные слова.

Осень. Идут дожди. Вода размыла берега. По реке плывут плоты. Большая волна залила мосток водой.