Тема урока: «Элементы городской инфраструктуры»

Тема урока: «Элементы городской инфраструктуры»

Задачи:

• сформировать представления о улицах родного города (на которых располагаются детский сад, дом);

• закрепить знание домашнего адреса (название города, улицы, номер дома, квартиры);

• расширить представление о транспорте;

• развивать вербальную память, наглядно-образное мышление;

• воспитывать интерес к родному городу;

• учить отвечать на вопросы распространенными предложениями;

• учить чётко реагировать на сигнал воспитателя; воспитывать взаимовыручку.

Оборудование: письмо-конверт, сказочный персонаж-игрушка – кот Тимоша, цветные иллюстрации, фигурки разноцветных домов (синий, желтый, красный), обручи, иллюстрации транспорта (самолеты, поезда, автобусы).

Ход урока

Орг. момент

Раздается стук в дверь, появляется кот Тимоша.

Кот: Здравствуйте, дорогие ребята! Давно мы с вами не виделись, я уже успел соскучиться. Когда мы с вами познакомились, вы мне столько интересного рассказали, что я решил покрепче с вами подружиться. Я слышал, вы отправляетесь в путешествие по городу, возьмите меня с собой.

У: Возьмем, присаживайся вместе с детьми на ковре-самолете.

Дети рассаживаются

У: Ковер волшебный, он летает высоко, поэтому надо взять с собой в полет бинокли.

Дети изображают руками бинокль.

У: Ну вот, бинокли мы взяли. Теперь нам надо тихонечко сказать название улицы, на которой расположен детский сад, иначе ковер не сдвинется с места.

Дети: (ответы).

У: Закрывайте глаза и летим!

Дети закрывают глаза, звучит музыка.

У: Мы поднялись над улицей. Теперь можно открыть глаза и посмотреть в бинокли. Что вы видите? (Иллюстрация театра) ребята, как называется здание, над которым мы сейчас пролетели?

Дети: (ответы)

У: А кто из вас был в театре? Что вы там делали?

Дети: (ответы)

Кот: В театре показывают для взрослых детские спектакли.

Дети: (поправляют кота, дают правильные ответы)

У: Правильно! В театре показывают интересные спектакли для детей и взрослых. А теперь наш ковер-самолет направляется к улице Северной. Что же за здание виднеется впереди? (Иллюстрация почты).

Дети: (ответы)

Кот: А зачем нужна почта?

Дети: (ответы)

У: Молодцы! Здесь, кот Тимоша, можно написать письмо, отправить телеграмму, получить посылку, журналы, газеты. Ну а мы отправляемся на улицу Советский проспект. Дети, смотрите, что это за дом? (иллюстрация больницы).

Дети: (ответы)

У: Да, действительно, это больница.

Дети: (ответы)

У: Умницы! В больнице врач назначает лечение, выписывает лекарства и витамины. Это здание большое, в нем много кабинетов. Здесь врачи помогают беречь здоровье

У: Наш ковер-самолет мчит нас к улице Горького. Что это за большой дом? кто знает? (иллюстрация магазина).

Кот: Я знаю. Это школа.

Дети поправляют кота Тимофея.

У: Да, это магазин. В нем очень красиво. А что в магазине можно купить?

Дети: (ответы)

Воспитатель: А что вам нравится покупать в магазине вместе с мамой?

Дети: (ответы)

У: Представьте себе, что у нас на воображаемом подносе лежат конфеты. Берем разворачиваем, жуем. Вкусные!

Дети мимикой показывают свои ощущения.

У: Берем по клюковке. Раскусили.

Дети мимикой показывают свои ощущения.

У: Ребята, вон вдали виднеется еще какое-то здание. Летим скорей! (Иллюстрация хлебокомбината).

Дети: (ответы)

Кот: Здесь танцуют, веселятся.

Дети поправляют кота Тимофея.

У: Это хлебокомбинат, где выпекают хлеб, вы правы. а какие еще изделия здесь выпекают?

Дети: (ответы)

У: Молодцы! А как нужно относиться к хлебу?

Дети: (ответы)

Учитель показывает иллюстрацию города.

У: А сейчас наш ковер-самолет взлетает выше. Скажите, какой наш город.

Дети: (ответы)

У: В нем есть много широких и узких улиц, на улицах стоят дома. А какие?

Дети: (ответы)

У: Да, они разные; в городе много уютных, удобных, прочных зданий. И людей здесь живет много, ездят разные машины. А какие? (Ответы детей).

Кот: Есть лес.

У: Нет, Тимоша, леса в городе нет, а что есть, дети, подскажите.

Дети: (ответы)

У: А вот мы летим над улицей Пугачева (иллюстрация детского сада). Что за здание знакомое под нами? Вы узнали?

Дети: (ответы)

У: Да, это наш детский сад «Яблонька».

Кот: Расскажите, какой он.

Дети: (ответы)

Кот: А утром, когда вы приходите с мамами в детский сад, вы сразу спите, а потом до вечера играете в компьютер, едите мороженое?

У: Что ты, Тимоша! У нас все по порядку, по режиму дня. Ребята, давайте расскажем Тимоше о том, как мы живем в детском саду.

Дети: (ответы)

У: Мы должны с вами совершить посадку. А чтобы приземлиться, нам надо назвать название нашего города.

Дети: (ответы)

У:Вот мы и в нашей уютной группе вместе с нашими игрушками, книжками. Проходи, Тимоша, не стесняйся.

Смотрите, что это?

Дети находят и рассматривают конверт.

У: Это письмо написали дети другого детского сада. Они уже знают, что такое адрес и прислали нам игру.

Кот: Давайте откроем. Как интересно!

У: Задание такое: рассмотрите схемы-картинки и составьте свой домашний адрес. Давайте вспомнить, из чего состоит адрес. Что мы должны говорить сначала, что потом?

Дети рассматривают картинки и собирают последовательно схему для рассказа об адресе.

У: Хорошо! А теперь по схеме назовите свой домашний адрес. А ты, Тимоша, слушай внимательно и запоминай.

Дети: (ответы)

У: Молодцы! А теперь подумайте, что общего в ваших адресах?

Дети: (ответы)

У: Да, мы с вами живем в одном городе. Это Вологда. Каждый из вас должен знать свой адрес. А для чего нужно знать свой адрес?

Дети: (ответы)

У: Верно, Для того, чтобы не заблудиться в городе, чтобы прийти в гости, написать письмо.

Ребята, давайте вместе с Тимошей поиграем.

Подвижная игра «Где чей дом». в группе разложены обручи, внутри обручей силуэты домов – желтого, синего, красно цвета.

У: Посмотрите, сколько красивых домов. Выберите себе дом, в котором вы будете жить.

Дети свободно перемещаются по группе и выбирают себе дом. затем по сигналу воспитателя «на прогулку» и под музыку бегают врассыпную. По сигналу «домой» каждый находит свой дом и занимает обруч по цвету (2 – 3 раза).

У: Много улиц в нашем городе. Часто получается так, что наши родные: мамы, папы, бабушки, дедушки, тети, дяди – живут далеко от нас, на других улицах, до которых не дойти пешком. Как же быть? Что может помочь нам видеться с нашими близкими людьми?

Дети: (ответы)

У: Нам помогает транспорт, поэтому его так много в городе.

А знаете ли вы, как называется место, от которого отправляются поезда, есть рельсы?

Дети: (ответы)

Учитель выставляет на мольберт иллюстрацию железнодорожного вокзала.

У: А откуда вылетают самолеты?

Кот: Это речной вокзал.

Дети поправляют кота Тимофея.

Учитель показывает иллюстрацию аэропорта.

Уоткуда отправляются автобусы?

Дети: (ответы)

Учитель показывает иллюстрацию автовокзала.

У: Ребята, давайте поиграем в игру «Угадайку». Вот картинки с транспортом, назовите какой.

Дети рассматривают иллюстрации, перечисляют.

У: Давайте разместим транспорт по свои вокзалам: на автовокзал, на железнодорожный вокзал и в аэропорт.

Дети приклеивают картинки с транспортом, правильно его распределяя.

Кот путается – дети поправляют.

У: Дети, посмотрите, какая получилась интересная картина, по городу мы передвигаемся на городском транспорте, по воздуху летает воздушный транспорт, по железной дороге ездит железнодорожный транспорт. Эти иллюстрации, созданные нашими руками будут страницами в нашем альбоме «Мой любимый город».

Кот: Ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать по улицам нашего города, я много узнал нового. Я теперь знаю свой домашний адрес, мне очень весело с вами, вы все мои настоящие друзья! Давайте возьмемся за руки (дети берутся за руки, встают в круг, выполняют ритмические движения под музыку «Друг в беде не бросит»).

Кот: Ну вот, мне и пора. До скорой встречи, друзья!