Тема. Фразеологизмы
Цель:
- формировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка; познакомить учащихся с фразеологизмами, учить находить их в речи и правильно употреблять; формировать орфографический навык,
- способствовать развитию умения работать со словарями; развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; развивать познавательные способности и речь учащихся, расширять их кругозор.
- способствовать воспитанию культуры речи, прививать понятие о красоте родного языка.
- способствовать воспитанию любви к родному краю через использование технологии проектирования виртуальной экскурсии;
Оборудование: презентация.
Ход урока (фрагмент)
1.Изучение нового материала
- Ребята, давайте отгадаем ребус, узнаем, по какому городу мы сегодня будем путешествовать.
(Ребус про город Брест)
- Верно! Сегодня мы с вами, изучая тему урока, параллельно проведем экскурсию по Бресту и познакомимся с достопримечательностями этого прекрасного города.
- Первое место куда мы отправимся, монумент «Мужество» . Монумент «Мужество» является главным памятником архитектурного ансамбля «Брестская крепость». Он был возведён в 1971 году. Его размер 36 метров. Монумент «Мужество» — это величественная бетонная фигура воина на фоне знамени. Перед монументом находится Вечный огонь, а рядом выложена надпись «Стояли насмерть. Слава героям».
- Здесь мы с вами, отгадав загадку, узнаем, какая у нас тема урока:
Зовут его крылатым словом,
Его значение всем знакомо,
Название звучно с афоризмом.
Его зовем... (фразеологизмом)
-Да, ребята, сегодня мы поговорим с вами о фразеологизмах - Давайте откроем с вами учебник на стр.72. И прочитаем, с чем мы познакомимся и, что мы узнаем. Кто прочитает?
- Но прежде, чем мы продолжим знакомство с нашей темой, мы продоложим экскурсию по Бресту и посетим музей обороны Брестской крепости. В 10 залах музея представлено около 4 тысяч экспонатов. Особое внимание в музее уделено событиям обороны в июне-июле 1941 года и судьбам солдат.
2. Работа по теме, анализ языкового материала - упр. 105
- Сейчас выполним с вами упр. 105. Кто прочитает нам, что нужно сделать?
- Давайте по цепочке прочитаем текст.
- О чём этот текст?
- Так что же значит «с глазу на глаз» ?
- Запишите в своих тетрадях второе и третье предложения.
- Ребята, выражение «с глазу на глаз» является фразеологизмом.
- Давайте мы с вами посетим Аллею фонарей, где каждый фонарь является уникальным арт-объектом со своей идеей и задумкой.
- 3. Осознание формулировки
- А сейчас прочитаем правило . И узнаем, что же такое фразеологизм. Кто нам прочитает?
- Прочитайте правило самостоятельно.
- Что такое фразеологизм?
- Стоит ли использовать фразеологизмы в нашей речи?
- Да, ребята, стоит. Фразеологизмы помогут сделать нашу речь более выразительной, красивой, богатой.
4. Закрепление (первичное) - упр. 106
- Выполним упражнение 106. Кто нам прочитает, что нужно сделать?
- Давайте прочитаем текст. Кто начнет? Следим внимательно, кто-то продолжит. Как вы думаете, что означает заголовок текста?
- Давайте прочитаем значение всех фразеологизмов. Кто прочитает первый фразеологизм и его значение? Второй? (Аналогична работа с остальными)
- А теперь давайте прочитаем предложения с фразеологизмами, заменяя фразеологизмы, их значением.
- Текст выразительнее с фразеологизмами или без них?
- Запишите фразеологизмы в свои тетради.
- Ребята, и в правду, фразеологизмы делают нашу речь более выразительной и красивой, поэтому их употребление очень важно.
- Ипоследнее место, которое мы с вами посетим - Брестская крепость. Это самая знаменитая достопримечательность. У многих белорусов Брест ассоциируется именно с этим памятником. Это монументальный памятник героям Великой Отечественной войны.
- Ребята, что мы сегодня делали на уроке?
- Что нового вы узнали?
- Вот мы с вами и познакомились с фразеологизмами, узнали, что они очень важны для нашей речи, чтобы она была разнообразна и красива. А также совершили с вами небольшую экскурсию по старинному городу Бресту, посетили некоторые места и узнали, что-то новое об этих местах.
450
114 093 
