Тема урока: "Крым".

12/13.02.2021 г.

План-конспект урока по географии 8 классы

Тема урока: Крым.

Цель: Формирование знаний о Крыме.

Задачи:

Предметные:

- давать определения терминов, понятий по тематике урока;

- выявлять и называть особенности природного района;

- читать и анализировать тематические карты;

- описывать географическое положение региона, влияние природных условий на хозяйственную деятельность;

- давать характеристику природного района;

- обозначать на контурной карте географические объекты по теме урока.

Личностные:

- осознание целостности мира и многообразия взглядов на него;

- сформированность учебно- познавательного интереса к изучению географии;

- использование знаний о природных районах России в повседневной жизни для сохранения жизни и здоровья .

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- находить достоверные сведения в источниках географической информации;

- анализировать, выделять главное;

- обобщать тематический материал, формулировать выводы;

- составлять описания на основе достоверных источников, выделять особенности объектов.

Коммуникативные УУД:

- излагать свое мнение;

- понимать позицию другого;

- различать в речи другого мнения, доказательства, факты.

Личностные УУД:

- аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях;

- осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их;

- понимать эмоциональное состояние других людей;

- понимать и проявлять себя гражданином России.

Тип урока: Изучение новой темы.

Оборудование: физическая карта России, проектор, презентация.

Понятия, термины, номенклатура и персоналии: Степной Крым, Горный Крым, Южный берег Крыма, яйла.

УМК: учебник География Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, контурная карта, атлас.

Ход урока

I. Организационный момент: Приветствие, подготовка к уроку.

II. Опрос домашнего задания:

1. Рассказать о истории геологического развития Кавказа и его современном рельефе.

2. Климат и гидрография Северного Кавказа.

3. Полезные ископаемые, природа и человек.

III. Изучение новой темы:

Ребята, а что вы знаете о Крыме? ( предполагаемые ответы). А хотите узнать еще больше о нем? (предполагаемые ответы) Откройте тетрадь и запишите, тема урока «Крым». Исходя из темы определите цель и задачи урока. (предполагаемые ответы).

Да, в процессе изучения данной темы, сегодня на уроке вы узнаете:

1. Географическое положение Крыма.

2. Природные условия и ресурсы Крыма.

2. Почему природа полуострова Крым так сильно изменена человеком.

3. Почему Крым называют «жемчужиной Европы».

В конце урока постарайтесь ответить на вопрос, как в условиях умеренного климата могут сформироваться субтропические условия.

Как вы думаете, почему мы изучаем эту тему? Ведь ранее ее не изучали. (предполагаемые ответы)

Крым с недавних времён опять в составе России. Это произошло 16 марта 2014 года, когда жители Крыма изъявили желание присоединиться к огромной стране – России. Но документ, о присоединении Крыма к России, был подписан 18 марта и этот день считается праздничным для всех крымчан. И конечно первое, что мы должны с вами определить , это его географическое положение.

А) Географическое положение

Крымский полуостров глубоко выдаётся в Чёрное море, которым омывается с юга и запада, с востока омывается Азовским морем. Береговая линия Крымского полуострова превышает 2 500 км. Из них почти 50% приходится на Присивашье, 750 км на Чёрное море и около 500 — на Азовское море.

Максимальная протяженность Крыма с севера на юг 207 км, с востока на запад – 324 км. Самая северная точка Крыма – село Перекоп, а самая южная – мыс Сарыч, который находится западнее поселка Форос. Самая восточная оконечность Крыма – мыс Фонарь на Керченском полуострове, западная – мыс Кара-Мрун  на Тарханкуте

На севере полуостров соединяется с континентом узким (до 8 км) Перекопским перешейком. С геологической точки зрения Крымский полуостров представляет собой южную часть Украинского кристаллического щита Восточно-Европейской платформы, в пределах которой выделяются Скифская плита и Крымская складчатая область.

Б) Геологическое строение

В палеозойскую эру полуостров входил в состав огромной платформы. Значительная часть Крыма расположена в пределах этой платформы и сейчас. В середине юрского периода на территории полуострова возник огромный горный хребет, высотой несколько километров. Земную кору рассекли глубокие трещины, по которым к поверхности устремилась магма. Образовались мощные вулканы, остатки которых можно видеть в районе горного массива Кара-Даг, на мысе Фиолент и в других местах. В это время возникло несколько гор – лакколитов. Откройте учебник стр. 258, рис. 166.

Позднее произошло разрушение этого обширного горного района, и он почти весь опустился ниже уровня моря. Остался только небольшой «обломок» северного склона этого хребта. Эту сохранившуюся часть мы и называем Крымскими горами. Крымские горы являются частью Альпийско- Гимолайского пояса.

В) Современный рельеф

Рельеф Крыма разнообразен. Поверхность Крыма четко делится на две части. Северная часть полуострова, составляющая почти ¾ площади полуострова, это плоская, слабо расчлененная низменная равнина, постепенно повышающаяся к югу. Эту часть полуострова называют Степным Крымом. В южной части Крымского полуострова высятся горы, которые протянулись на 150 км от Севастополя до Феодосии. Максимальная ширина их около 50 км. Горы сильно расчленены разломами и размывами. Они образуют три гряды — Главную, Внутреннюю и Внешнюю (Северную), два межгрядовых понижения. Южная и самая высокая Главная гряда поднимается над уровнем моря до 1200—1500 м. Вершины Главной гряды плоские, в некоторых местах широкие (до 8 км).

В средней, наиболее высокой части она состоит из цепи столовых массивов, так называемых яйл: Ай-Петринской, Ялтинской, Никитской, Бабугана, Чатыр-Дага и некоторых других. Слово «яйла» - тюрского происхождения, обозначает «летнее пасибище». Самая высокая яйла – Бабуган- яйла, увенчанная вершиной Роман –Кош (1545м.).

Прибрежная (до высоты  400—500 м) часть южного склона Главной гряды от мыса Айя до Кара-Дага называется Южным берегом Крыма. Эта узкая полоса, наклоненная к морю, расчлененная многочисленными оврагами и речными долинами, очень живописна.

Г) Полезные ископаемые.

Д) Климат

Слайд 10

Е) Гидрография

Крым – территория с недостаточным увлажнением. Протекает 257 рек, но все они невелики. В степной зоне свыше 50 соленых озер. Большие запасы подземных вод. Степная часть изрезана каналами для орошения, вода в Северо- Крымский канал поступает из реки Днепр.

Д) Почвы

Е) Природные зоны

Большую часть полуострова занимают степи. Это равнинная территория, полностью освоенная человеком. На северо-востоке, ближе к Азовскому морю располагаются полупустынные степи и солончаки.

Самое большое богатство равнинной части Крыма – это его плодородная земля. Она представлена черноземами и темно-каштановыми почвами. На сегодняшний день 70% территории степи освоено человеком. Здесь находятся плантации кукурузы, риса, пшеницы, подсолнечника, а также винограда.

Среди растений преобладают ковыль, типчак, многолетние злаки. Весной поля укрываются плантациями удивительных цветов: тюльпанами, ирисами. Животные селятся в норках. Это суслики, тушканчики, хорьки, хомяки, различные мыши. Много степных птиц. Предгорье представлено лесостепью. Главный представитель этой части – дуб. Также много других средиземноморских растений: клен, боярышник, бересклет, фисташки, терн.

На северных и южных склонах главной гряды гор – широколиственные леса. Почвы здесь – горно-лесные. Особое место на вершинах гор уделяется Крымской сосне. Это дерево невысокое, но с очень широкой и раскидистой кроной. Береговая линия Крымского полуострова покрыта сухими можжевелово-дубовыми лесами и кустарниками, характерными для средиземноморского климата. Растения разрастаются на коричневых почвах. Среди уникальных видов встречаются: держидерево, сумах, скумпия, ладанник, грецкий орех, миндаль.

Слайд 11

Слайд 12

Крым – это богатый плодородный край, полностью освоенный человеком. Диких лесов в этом регионе практически не осталось, а все уникальные животные проживают в заповедниках. Вместе с тем, здесь очень богатая природа: степной край на севере полуострова, красивейшие широколиственные леса на Южных и Северных склонах Горного массива и удивительный жаркий средиземноморский регион на самом берегу Черного моря.

Свой урок мне бы хотелось закончить словами о том, что …

IY. Закрепление.

1. На какие части можно разделить территорию Крымского полуострова?

2. В каком климатическом поясе расположен Крым?

3. Почему природа Крыма сильно изменена человеком?

4. Как в условиях умеренного климата могут сформироваться субтропические условия.

Y.Рефлексия.

1. Мне было на уроке……..

2. Я узнал………

3. Для меня было трудным …………..

4. Я могу рассказать ……

YI.Оценивание.

YII. Домашнее задание.

Параграф 41