СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тема урока музыки: Музыка вокруг

Категория: Музыка

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель: Расширение и углубление знаний о музыку из кинофильмов и мультфильмов.

Планируемые результаты:

  1. Личностные: наличие эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
  2. Метапредметные: приобретение умения строить речевые высказывания в устной форме; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих возможностей;
  3. Предметные: формирование представлений о роли музыки в жизни человека, общего представления о музыкальной картине мира; умение определять характер и настроение музыки; умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям, через изучение произведений звучащих в кинофильмах и мультфильмах; разучивание песни «Весна».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Просмотр содержимого документа
«Тема урока музыки: Музыка вокруг»

Тема урока музыки: Музыка вокруг


Цель: Расширение и углубление знаний о музыку из кинофильмов и мультфильмов.

Планируемые результаты:

  1. Личностные: наличие эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

  2. Метапредметные: приобретение умения строить речевые высказывания в устной форме; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих возможностей;

  3. Предметные: формирование представлений о роли музыки в жизни человека, общего представления о музыкальной картине мира; умение определять характер и настроение музыки; умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям, через изучение произведений звучащих в кинофильмах и мультфильмах; разучивание песни «Весна».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Методы и приемы: словесный (беседа); метод наблюдения за музыкой; метод сопереживания; метод «забегания» вперед и «возвращения» к пройденному; наглядный метод; метод размышления о музыке; метод музыкальных обобщений.

Материалы и оборудование: муз. центр, компьютер, проектор, флешка.

Музыкальный репертуар:

  1. П.И. Чайковский «Вальс цветов»;

  2. П.И Чайковский «Танец лебедей»;

  3. Э. Григ «Утро»;

  4. М. Жаров «Цыпленок жаренный»;

  5. Smash Mouth «All star»;

  6. Луи Армстронг «What a Wonderful world»;

  7. М. Чертищев «Весна».

Структура урока:

  1. Организационный момент;

  2. Организация слушательской деятельности;

  3. Организация исполнительской деятельности;

  4. Итог урока;

  5. Рефлексия.


Конспект

Этап урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хронометраж

1.

Орг. момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Р (целепологание) – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.

П.(усвоение знаний прошлого урока)

К. (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками).

Р.(проявление эмоциональной отзывчивости).

Здравствуйте, ребята. Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

Верно, сегодня наш урок будет посвящен музыке, которая нас окружает. А вообще музыка всегда с нами?

Верно, тогда как будет называться тема нашего урока?

На слайде: Тема урока: музыка вокруг нас

Музыка сопровождает человека везде и всегда. Мы даже порой и не замечаем, как она важна в нашей жизни. Идя по улицам, мы слышим музыку из проезжающих машин, на главных улицах города, на Кировке, в парках нас сопровождают различные мелодии, которые создают настроение. Мы слушаем музыку в наушниках, когда идем в школу, гулять, когда приходим домой, на праздниках мы включаем музыку, а как вы думаете, почему музыка сопровождает нас?

Верно, но музыка ведь не только на улицах, дома, в наушниках и в машине, но и в кино и мультфильмах.

Сегодня мы послушаем и посмотрим фрагменты из кинофильмов, и докажем, что музыка не бывает просто так.

-Метель Свиридова, на повесть А.С. Пушкина.

-Да

-Музыка вокруг нас.











-Она создает настроение, атмосферу.




5 мин.

2.

Организация слушательской деятельности

Р.Принимают и решают поставленную задачу.


К (постановка вопросов, сотрудничество с учителем)

Учувствуют в диалоге с учителем

К(умение выражать свои мысли)

И первый фрагмент будет из кинофильма «Мэри Попинс До свидания!»

Прослушайте и скажите, о чем и для чего пелась эта песня.

Видео фрагмент из фильма «Мэри Попинс До свидания!» «Леди Мэри»

О чем пелось в этой песне? Для чего композитор создал эту песню для фильма?

Верно, в этой песне мы знакомимся с главной героиней Мэри Попинс, узнаем ее характер, то, как к ней относятся другие люди. А написал эту песню Известный советский композитор Максим Исаакович Дунаевский.

На слайде портрет и годы жизни композитора.

Он написал много известных детских песен «А ну ка песню нам пропой веселый ветер», «Капитан, капитан, улыбнитесь», «Песня водяного», «Лев и брадобрей».

Текст дублируется на экране.

Это советский кинофильм, для которого специально была написана данная песня. Сейчас редко пишут специально музыку для фильмов и мультфильмов, потому что современные песни сейчас другие, в них много насилия, бранного текста и нет ценностей. Но как же музыка в современных кинофильмах и мультфильмах? Она ведь должна быть? Как же тогда быть…?

Сейчас мы посмотрим фрагмент из нового кинофильма 2021 года Конек Горбунок. Музыка из этих фрагментов вам знакома, постарайтесь услышать и вспомнить, что это были за музыкальные фрагменты, от куда они?

2 Видео ряда из «Конек Горбунок».

Какие из этих мелодий были вам знакомы?

Первая мелодия, когда птица появлялась и расцветала, зажигалась и становилась красивой, это был «Вальс цветов» П.И.Чайковского,

На слайде портрет и годы жизни Чайковского

Как бы символизируя, что птица распускается как прекрасные цветы, как она начинает взлетать и кружится, эта музыка была идеально подобрана для этого момента. Вторая музыка, когда птица объелась орехов и как бы опьянела, играла из балета «Лебединое озеро» «Танец маленьких лебедей». Эта мелодия стала даже некой комичной, на нее придумана даже детская песенка, и этот танец используют на многих праздниках, например когда надо гостям исполнить отрывок из балета, именно по этому была подобрана эта музыка. Вообще, Чайковский настолько гениальный композитор, что его музыку используют и за рубежом, во многих фильмах и мультфильмах используется его музыка, а на его балеты сняты даже такие мультфильмы «Барби и Лебединое озеро», «Щелкунчик».

А когда жар птицу назвали «Цыпленок жаренный» заиграла мелодия из одноименной песни «Цыпленок жаренный»

Это фольклорная песня СССР и России, она была известна всем, но Большую популярность получила после исполнения Михаила Жарова. Но так же мелодия звучала в опере Шостаковича «Большая молния» и оперетте «Москва Черемушки».

А в моменте, где Ваня, конюх баловался сменной дня и ночи, играла музыка «Утро» Э. Грига. Которая символизирует параллельно, что наступило утро, когда играет музыка, и когда нет музыки значит наступила ночь.

Но не только в кинофильмах, но и в мультфильмах используют музыку, но чаще всего песни, что бы дети, точно понимали, о чем идет речь.

Сейчас мы просмотрим фрагмент из мультфильма «Шрек», а вы подумайте, о чем же пелось в песне.

Видео фрагмент из «Шрек».

Ребята, ваше мнение, о чем эта песня?

Эта песня современной группы Smash Mouth, она не была написана для этого мультфильма, ее взяли из-за подходящего текста, давайте сейчас мы прочитаем перевод.

На слайде Текст песни из «Шрека», изображение и название группы

Так почему же режиссеры выбрали данную песню?

Верно! Шрек выбрал путь одиночества, и даже когда нашел Фиону, он не отступил своим правилам.

Еще один фрагмент из мультфильма это будет «Мадагаскар», посмотрите, и сделайте предположения текста.

Видео фрагмент из мультфильма «Мадагаскар».

О чем могло петься в этой песне?

Эта песня, известного Американского джазиста Луи Армстронга.

На слайде портрет и годы жизни.

Эта песня не была написана для данного мультфильма. Но почему же взяли именно ее, для этого мы обратимся к переводу

Текст из песни.

Верно, вы очень точно подметили этот момент, что авторы решили сделать некую шутку, что текст песни как бы насмехается над героем.

Просмотрев столько видео фрагментов, какой мы можем сделать с вами вывод? Зачем нужны песни в фильмах?

Да, именно для этого музыка существует. Через музыку мы можем передать все чувства и эмоции, поделиться сокровенным.







-О Мэри Попинс, что бы познакомились с главной героиней, узнали о ней, о том как относятся к ней другие люди.













-Берут старые песни, старые произведения.






-Григ «Утро», Чайковский «Танец лебедей», «Вальс цветов».





































Дети говорят свои варианты.

-Потому что в песне поется о том, что иди своей дорогой, не смотри на других. Надо знать, что ты один такой, и жить свою жизнь. А Шрек так и жил




-Дети говорят свои предположения





-Здесь саркастично показано, что Алекс ушел один, и бродит по острову. Мир несет ему только зло, а в песне поется, про то, как мир прекрасен.

-Что бы раскрыть окончательно всю картину происходящего, что бы дополнить музыкой то, что нельзя рассказать словами

20 мин.

3.

Организация исполнительской деятельности

П (умение сравнивать, сопоставлять, обобщать)


Р (певческая установка)


К (участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, формирование умения слушать и понимать других)

Какую песню мы начали разучивать на прошлом уроке?

Верно, продолжим обучение.

Разучивание песни:

ВХР трудности

Методы и приемы

Интонационные

- Сложные интервалы.

Ритмические;

- Сложный ритмический рисунок.

Дикционные:

- Окончание фраз согласной в конце.

Собственный показ; Слуховая наглядность;

Показ звуковысотности; Использование минусовок.




-Весна

12 мин.

4.

Итог

Л (способность усвоения теоретических знаний)

М (овладение способностью понимать и сохранять цель)

-Наш урок скоро подойдет к концу, подведем итог и вспомним, о чем, о ком мы с вами сегодня разговаривали и чем занимались?

Повторяем пройденный материал

-О музыке из кино, что музыка существует для того, что бы передать настроение героев, композитора, исполнителя

2 мин.

5.

Рефлексия

Р (оценка собственной работы)

На экране вы видите вопросы, давайте ответим на них и оценим свою работу на уроке

Происходит оценка, выставление оценок. Дети поднимают руку, отвечая на вопросы об их работе на уроке.

На слайде: 1.Ты активно работал на уроке?

-Да; -Нет; -Я мог бы лучше

2. Тема урока тебе была понятна? -Да; -Нет

3. Тебе было интересно? -Да; -Нет

- До свидания!

Оценивают себя, отвечают на вопросы

1 мин.



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!