Просмотр содержимого документа
«Тема урока: "В Зоопарке"»
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока английского языка,
проведенного 9.11.2017 г. во 2 «Б» классе
МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Литвиновой Дарьей Андреевной
Учитель: Л. Л. Дудинова
Методист: С. Е. Шамраева
_____________________
(подпись)
Зерноград
2017
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока: «В зоопарке»
Тип урока: урок открытия нового знания
Класс: 2 «Б»
Цель: развивать умения точно распознавать цвета животных, произносить звук [еi], [ӕ].
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
1. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
2. Ориентация на понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Р. умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной целью и путем ее реализации;
П. умение осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт, выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий;
К. умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Формировать умения произносить звуки [еi], [ӕ];
2. Закрепить умение называть цвета животных, распознавать их.
Оснащение урока:
Материалы для учащихся: учебник, карточки, пенал, дневник
Материалы для учителя: учебник, технологическая карта, презентация, видео материалы
ХОД УРОКА
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД (формируемые на данном этапе урока) | Методы обучения, КРР |
| 1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)
| Приветствие учащихся. Good morning, children. A`m glad to see you. My name is Darya Andreevna. | Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.
| ЛУУД: самоопределение | Создание ситуации успеха Формирование личностного смысла учения |
| 2. Целеполагание .
| Сегодня я получила письмо- приглашение в одно интересное место. Hello, children! My name is Kesha. I am two. I can fly. I can jump, but I cannot swim. I like to sing. I live in the Zoo. Come to see me, please. От кого же оно пришло? Помогите мне. Welldone! It is parrot Kesha. А куда он нас приглашает, вы узнаете, отгадав загадку: Из разных стран, ребята, Здесь живут зверята! Малые, большие, Милые, смешные! Дом родной им чудо- парк! Что же это? |
I think, Kesha is parrot. It can fly, but it cannot swim.
Зоопарк | КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции; ПУУД: постановка и формулирование проблемы |
Беседа
Формирование готовности восприятия учебного материала
Постановка проблемной ситуации |
|
| Welcome to the Zoo! Прослушивание песни про зоопарк At the Zoo
Who lives in the Zoo? Кто живет в зоопарке? Назовите животных Посмотрите на экран |
Слушают песню
An elephant, a tiger, a parrot, a crocodile, a rabbit, a monkey, a cat, a fox, a lion, a brear, a dog.
| РУУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоение учащимся, и того, что еще неизвестно
|
|
| 3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.2. Открытие нового знания.
|
Какого цвета животные? Чтобы лучше запомнить цвета вам помогут стишки. Видео про алфавит Open your books at page fifty, exercise eleven Сегодня мы познакомимся с буквой Аа и двумя её звуками [еi], [ӕ]. Звук [еi] такой же как и в алфавите. Звук [ӕ] похож на бабочку. Listen to me Repeat of to me В открытом слоге a plane В закрытом слоге a cat |
A tiger is orange, green, brown, white, grey, blue, red
Повторяют за учителем | КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции; ПУУД: выделение необходимой информации
|
Беседа
Работа с учебником |
| 3.3.Первичное закрепление
| Exercise ten (Упражнение 10) Repit of to me [ei]: plane, name, Kate, Jake, game [ӕ]: am, and, cat, tag, has, hasn`t, have, haven`t, camel, scrabble, Sam, Ann, Africa Динамическая пауза: Hands up To the sides Forward Back olown |
| РУУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;
| Работа с учебником Беседа |
| 3.4.Самостоятельная работа
| Распределите слова, которые относятся к закрытым и открытым слогам. Открытый слог [ei]: make, name, take, cake Закрытый слог [ӕ]: cat, bat, bad, hat
| Работа у доски. Распределяют слова | КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции; ПУУД: умение осуществлять актуализацию новых лексических единиц | Беседа |
| 3.5. Повторение и включение в систему знаний | Mary Ann has a pig- Not very little, not very big, Not very pink, not very green, Not very black, not very clean, Not very thin, no very fat. Do you want to have a pig like that? Перевод: У Мери Энн есть поросенок- Не очень маленький, не очень большой, Не очень черный, не очень чистый, Не очень тонкий, не очень толстый. Вы хотите такого поросёнка как тот?
|
| РУУД: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия КУУД: умение ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;
| Упражнение |
РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| The lesson is over. Наш урок подошел к концу. Thank you for your work.Спасибо за вашу работу. Где мы были сегодня? Каких животных встретили в зоопарке? Что было трудным для вас? На ваших столах лежат кружки. Если вы справились с работой, поднимите желтый цвет Если были трудности- розовый Stand up, please! Goodbye, children! | Оценивают свою работу.
| ЛУУД: ориентация на понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. | Беседа Самооценка Формирование личностного смысла учения |
431
116 967 
