Тема урока "Животные играют"

Сквозная тема:

Традиции и фольклор

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя: Новокрещенова О.П.

Класс: 1 «д_» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Животные играют

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие).

1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений.

1.3.9.1 Списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал и т.д.), соблюдать правила переноса (с помощью учителя).

1.3.9.3 Писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя).

Развитие

навы­ков:

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.

2.1 Использование видов чтения

3.9 Соблюдение орфографических норм

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Закрепить знания о звуке [ц] и буквах Ц, ц.

Находить место буквы Ц на ленте букв.

Читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

Писать строчную и заглавную буквы Ц, ц, слова и предложения с ними.

Большинство учащихся смогут:

Отгадать загадку и соотнести с ней схему слова. Рассказать о традициях в животном мире. Запомнить правило. Работать над темпом и высотой голоса. Рассказать об алгоритме отгадывания ребусов. Соблюдать правила игры.

Некоторые учащиеся смогут:

Рассказать о жизни животных. Пользоваться дополнительной литературой.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

• Взаимосвязь с предметами: математика

• познание

• самопознание

• казахский язык

• английский язык

• изобразительное искусство

физическая культура

Навыки

использования

ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень: создание и использование флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код.

Предварительные

знания

Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема пред­ложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и, о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж, сочетание - жи -, е, е, в, й, ь - показатель мягко­сти, э, я, ю, х, ц,

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание положительного эмоционального настроя.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Учитель организует беседу с целью повторения пройденного перед написанием теста.

• С какой буквой познакомились на прошлых уроках?

• Что вы можете рассказать о букве Ц? Игра «Слово рассыпалось».

На доске буквы: К Е Ц В О Т. Составление слов (цветок, вот, вот, отец, цвет, ток)

На доске карточки со словами.

• Определите количество слогов в словах.

• Какие вопросы можно задать к этим словам?

• Что обозначают такие слова?

• Назовите слова, отвечающие на вопрос что? Какие это предметы? (неодушев­ленные)

Назовите слова, отвечающие на вопрос кто? Какие это предметы? (одушев­ленные)

Буквы

Карточки со словами

Опорная

схема

Критерии успеха

Учащиеся участвуют в целеполагании урока. Отвечают на вопросы учителя.

Середина урока

Работа над закреплением темы.

1. Тест

Буквы Ц, ц, обозначающие согласный твердый звук [ц].

1. В какой группе слогов все согласные звуки звучат твердо? - ци ми ши ка

-жи ши циму -саде ле но

1. Прочитай слова. Подчеркни слово, состоящее из одного слога. Подчеркни синим цветом буквы, обозначающие твердые согласные, зеленым - мягкие со­гласные.

Пациент, рецепт, медицина, шприц, певец, циркуль, цепь, заяц.

1. Соедини стрелкой слово, обозначающее предмет, из левого столбика со словом-признаком из правого столбика.

Работа по учебнику.

(К, И) 1. Работа над чистоговоркой. Выделение и характеристика звука.

(К, И) 2. Чтение правил игры, предлагаемой лисицей и куницей. Детям предла­гается назвать животных так, чтобы в каждом слове была буква Ц.

(Д, К) Физминутка «Кот Мурлыка».

Кот Мурлыка, кот Царапка Учит деток танцевать. Ну-ка левой, ну-ка правой, Раз-два-три-четыре-пять!

(Учитель или дети по очереди под музыку показывают движения, остальные - повторяют за ним.)

(Д, И) Работа в прописи.

• Работа по нахождению элементов букв Ц, ц.

• Прописывание строчной и заглавной букв Ц, ц. Правила посадки и положения тетради при письме.

• Прописывание слова «танцор».

• Кот Царапка просит распутать клубок, собрать и записать правильно слова (цапля, крыльцо, конец).

• Списывание с письменного текста. Кот Царапка в цветнике.

Динамическая пауза с пальчиковой гимнастикой.

Подставляйте-ка ладошки,

Расскажем мы коту про кошку.

1, 2, 3, 4, 5 - будем пальчики считать.

Вот - ладошки.

На ладошку села кошка

И крадется потихоньку,

Подбирается к мышонку.

Работа по учебнику.

(Г, И) 3. Работа над чистоговоркой, высотой и темпом голоса.

(И) 4. Игра «Помоги овце добраться к кольцу».

(Г) 5. Разгадывание ребусов (заяц, улица).

(К, И) 6. Заучивание строчек про букву Ц.

(Д, И) Работа в прописи.

Фонетический разбор слов «цветы», «Царапка».

Списывание с печатного текста предложения. В цветнике цветут цветы.

Прописывание слова «молодец».

Разучивание стихотворения.

Цапля объясняет.
Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву ц:
-Подойди, цыпленок Цып!
Повторяй-ка: цып, цып, цып!
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
(Г. Сатир)

Тест

Учебник

Пропись

Учебник

Пропись

Критерии успеха

Учащиеся закрепили знания о звуке [ц] и буквах Ц, ц.

Могут находить место буквы Ц на ленте букв, читать слоги, слова и предложения с изученными буквами, писать строчную и заглавную буквы Ц, ц, слова и предложения с ними. Отгадают загадку и соотнесут с ней схему слова. Могут рассказать о традициях в животном мире.

Конец урока

Игры, упражнения с буквой Ц.

1. Найди названия сказок с буквой Ц: «Аленький цветочек», «Иван-царевич и серый волк», «Царевна-лягушка».

2. Игра «Найди ответ с заданной буквой». Отвечай словами, в которых есть буква Ц.

Что дарят маме на 8 Марта? - Цветы.

У кого теплая шерсть? - У овцы.

Кто спит под кустом? - Заяц.

Что нужно портнихе в работе? - Ножницы.

Из чего вылупился птенец? - Из яйца.

3. Доскажи словечко.

Цапля ходит по болоту, Цирк откроется в субботу,

Ждут в гнезде ее ... (птенцы). Уж приехали ... (борцы).

Итог урока. Рефлексия.

• Ответь на вопросы:

– На какие две группы можно разделить буквы, обозначающие гласные звуки?

– Что можно сказать о букве ц?

– Какие еще буквы обозначают только твердые звуки?

– Какая буква обозначает всегда мягкий согласный звук?

Подвижная игра «Кошка и мышь». В игре используется польская народная песня.

Выбирают мышку и кота. Другие участники образуют круг. Мышка становится

в середину его, кот находится за кругом.

Ребята:

Ой, пошла мышка погулять.

Ой, пошла в поле поиграть.

Кот сторожит у норки,

Глаз у хитрюги зоркий.

Ребята движутся по кругу и поют. Мышка бегает в кругу. Кот крадется к хороводу.

Кот:

Нет ли здесь, нет ли здесь

Мышки в хороводе? Хоровод останавливается.

Ребята:

Мышки нет, мышки нет.

Мышка в поле бродит.

Эй, прячься, мышка, поскорей!

Серый разбойник у дверей!

Пряча мышку, дети идут назад к центру круга.

Он тебя схватит, мышка,

И разорвет пальтишко.

Кот:

Нет ли здесь, нет ли здесь Мышки в хороводе?

Хоровод снова останавливается.

Ребята:

Мышки нет, мышки нет. Мышка в поле бродит.

После инсценировки песенки игра переходит в обычную игру «Кошки-мышки».

Критерии успеха

Отвечают на вопросы, рефлексируют урок. Играют в игру.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Помощь детям с низким уровнем подготовленности в работе над тестом. Чтение текста целиком деть­ми с высоким уровнем под­готовки, остальные - чтение 1 абзаца.

Ответы детей на систему вопросов по предыду­щему материалу и материалу урока. Результаты наблюдений учителя. Качество ответов при подведении итогов. Качество выполненных заданий в «Прописи». Результаты самооценочной деятельности учащих­ся.

Выполнение контрольного задания на усмотре­ние учителя.

Динамическая пауза с пальчиковой гимнастикой.

Подставляйте-ка ладошки,

Расскажем мы коту про кошку.

1, 2, 3, 4, 5 - будем пальчики считать.

Вот - ладошки.

На ладошку села кошка

И крадется потихоньку,

Подбирается к мышонку.