Тема урока: Животный мир.

Тема урока: Животный мир.

Лозовская СШ

Дата: 20.03.2018.

Ф.И.О. Курмашева Р.Ш.

Класс: 4 «А»

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения SMART

Обощить знания, умения и навыки, полученные на прошлых уроках

Цели урока

Все учащиеся смогут: использовать изученную лексику в своей речи

Большинство учащихся сможет: применять знания, умения и навыки, использовать изученную лексику в своей речи

Некоторые учащиеся смогут: высказывать суждения, использовать изученную лексику в своей речи

Языковая цель

Учащиеся усвоят

Словарный запас: медвежонок, муравей, однажды, спрятаться, рубить, бояться

Предыдущее обучение

Мы и природа

План

Запланированные сроки

Ресурсы

Этапы

Деятельность

1 мин.

2 мин.

2 мин

2 мин

3 мин

2 мин

5 мин

2 мин

6 мин

1 мин

3 мин

1 мин.

5 мин

Псих.настрой

Поделить на группы

Актуализация знаний

Знание

Проблема

У доски

Работа с классом

Работа по учебнику

Физминутка

Самостоятельная работа тетради

Групповая работа

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

На меня все посмотрели

Улыбнулись и присели!

Группы "Лиса" и "Медведь"

Правила групповой работы

- Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Я думаю, что кто-то пришёл весёлый, а кто–то не очень.

У вас на партах лежат «смайлики», покажите какое настроение у вас в данный момент. А теперь повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.

2. Записываем число, классную работу.

Формулирование темы урока.

Совместно разработать цели урока и критерии оценивания

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна. (Медведь)

Смотри: лежит под ёлками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала

Да вдруг побежала. (Ёж)

- Ребята, а кто знает, животным хорошо ли живется без человека?

По картинке (у.1)

взаимооценивание

-А какие изменения происходят весной в жизни животных?

Записать детенышей животных

с.86 упр.2 - чтение цепочкой и проговаривание выделенных слов хором.

Что без меня предметы?
Лишь название.
Но я приду - всё в действие придёт,
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растёт.
- О какой части речи говорится? (О глаголе)
- Что мы знаем о глаголе

Задание вставить к глаголам местоимения

С.86 у. 4 - прочитать, составить Венн диаграмму

- К какой части речи относятся слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? А на какие еще вопросы они отвечают? С какой частью речи согласуются?

- А вы не заметили кое-что еще в этом тексте? правильно. союз а

Давайте найдем предложения с союзом а

О каких животных идет речь?

Взаимооценивание

Игра "Кто быстрее?"

У. 5

Взаимопроверка

Самомооценивание

Игра "Какая из групп быстрее?"

Кроссворд-рисунок

(что у них общего?)

Взаимооценивание

Игра "Мы - защитники природы"

Интервью

Самооценивание

карточки

оценочные таблицы

смайлики

плакаты

Сигнальные карточки

плакаты

учебник защита у доски Венн диаграммы

Большой палец

светофор

карточки

смайлики

микрофон

смайлики

1 мин

1 мин

1 мин

2 мин.

Оценивание

Обратная связь

Д/з

Рефлексия.

Озвучивают баллы

- Что было полезным на уроке?

- Что было интересным на уроке?

- Что было трудным на уроке?

- На что нужно обратить внимание на следующем уроке?

с.86 у.2 прочитать и запомнить новые слова,

нарисовать плакат и написать в тетради свои предложения

Почему животные неотделимы от природы?

Может ли равнодушный человек понимать язык природы, животных?

Мне хочется вас призвать быть внимательными, добрыми, чуткими ко всему живому, к окружающим. Напишем пожелание нашей природе.

- Мы достигли цели урока?

- Понравился ли вам урок?

- Что вам больше понравилось?

Я рада, что вы любите животных и вы молодцы.

Спасибо всем за работу.

таблица

Листочки

учебник