Тематическая неделя « насекомые»

Понедельник 22.07.24 «День насекомых»

Режимные моменты

О.О

Совместная деятельность взрослого н детей

Индивидуальная работа

Орган-я

ППРС

1 подгруппа 4-5 лет

2 подгруппа 5-6 лет

4-5 лет

5-6 лет

Утро

Ф

Утренняя зарядка

Массаж ушек и носа:

«Ушки ты скорей найди,

И ребятам покажи!..» с Артемом Ш, Егором

Насекомая викторина. Таисией, Ариной

Трубочки, ткань, картон, тетрадный лист, бумажная салфетка, целлофан для опытов

Атрибуты к С/Р играм

С

• Рассматривание и чтение энциклопедий о насекомых. Цель: развивать познавательный интерес детей.

• Беседа «Правила безопасности при встрече с насекомыми»

С

• СРИ «Ветлечебница». Цель: формировать элементарные представления детей о работе ветврача; упражнять в использовании разнообразных игровых действий.

• СРИ «Ветеринарная клиника». Цель: продолжать формировать умение разворачивать сюжет, используя атрибуты и предметы-заместители.

• Д/игры: «Отгадай насекомое», «Собери цветок», «Четвертый лишний», «Закончи предложение», «Я знаю 5 названий насекомых»

• ХБТ. «Мытье игрушек, стирка кукольного белья

ОД

Х

Рисование «Жуки, стрекозы, гусеницы»

Прогулка №1

П

Наблюдение за насекомыми – развивать умение наблюдать за объектами живой природы; объяснять, что наблюдать за насекомыми нужно, не причиняя им вреда. Поручение «Полей песок водой» - привлекать к выполнению посильных поручений.

С

«Бабочки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Птички и кошка» - упражнять в беге с увёртыванием, развивать ловкость, быстроту, подвижность.

«Медведи и пчелы». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

• «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, тренировать быстроту и выносливость.

«Попади в круг». Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании с Амелией, Анютой

Ходьба по бревну прямо и боком.Цель: вырабатывать координацию движений с Артуром, Рианой

Работа перед сном

Р

• Чтение А. Чтение В. Бианки «Приключения муравьишки», В. Зотов из книги «Лесная мозаика» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук») Барто «Девочка чумазая», З. Александрова «Купание», В. Бианки «Купание медвежат»

• Лепка «Гусеница». Цель: учить детей делать картинку из пластилина. (см. Приложение 6)

Вторая половина дня

С

Игровое упражнение – «Прокати, не урони» -упражнять в прокатывании обруча.

С.-р. игра «Поездка на поезде» - развивать умение играть вместе, взаимодействовать и ладить друг с другом

П

• Беседа «Мухи – разносчики инфекций»

• Д/игры: «Отгадай насекомое», «Собери цветок», «Кто лишний?», «Закончи предложение»

Викторина: «Что мы знаем о насекомых?».

• Игра «Угадай, что я за насекомое»

• Викторина: «Знаете ли вы?». ([2], с. 89)

• Проблемная ситуация «Можно ли паука назвать насекомым? Почему?»

• ХБТ. «Мытье игрушек, стирка кукольного белья

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Д/и «Составь предложение» Цель: научить составлять предложения с заданным словом. С Вовой, Артемом

Атрибуты к С/Р играм, тазик салфетки

Прогулка №2

Ф

Продолжить наблюдения за растениями

Рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

С

• Игра «Поймай бабочку» ([2], с. 158)

• П/и «Ловля бабочек» ([2], с. 170)

«Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту.

• П/и «Паук и мухи». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу. ([6], с. 154)

• Соревнование «Веселые муравьи» (перенос предметов

Бросание мяча друг другу. Цель: закрепить умение бросать и ловить мяч двумя руками. Упражнять Амелию, Риану

Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость.. с Вовой, Марселем

Ленту для игры, аудиофайлы

• Вечер

С

Составление экологической сказки «Пчелка Жу-жу». Цель: развивать у детей воображение, фантазию, связную монологическую речь и координацию движений, выполнять движения по сигналу.

Работа с родителями

Ф

Буклет для родителей «Первая помощь при укусах насекомых»

Вторник 23.07.24 «День рыбака»

Режимные моменты

О.О

Совместная деятельность взрослого н детей

Индивидуальная работа

Орган-я

ППРС

1 подгруппа 4-5 лет

2 подгруппа 5-6 лет

4-5 лет

5-6 лет

Утро

Ф

Утренняя зарядка

• Д/и «Угадай, что со мной» - развивать умение отгадывать и изображать эмоции..

С Аней, Никитой

Д/и «Доскажи словечко». (Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). Чистота – (залог здоровья).

С Артемом Ш, Ариной

Иллюстрации на тему: Солнечная погода»

С

• Рассматривание иллюстраций «Киты и дельфины. Рассказ воспитателя о дельфинах. ([2], с. 94)

С

СРИ «Путешествие по морю». Цель: обогащать игровой и личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, формировать умение выполнять определенные социальные роли, бытовые действия.

• Рассматривание картин о море А.Айвазовского, А.Садовского, В.Коваля.

• Драматизация сказки «Золотая рыбка». Цель: развивать творческие способности детей.

• Конструирование «Скотный двор», «Конура для собаки», «Загончик для Бурёнки»

ОД

Х

• Оригами «Рыбка». Цель: научить детей делать рыбку в технике оригами

Прогулка №1

П

Наблюдение за дождевым червем - познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.

С

«Воробышки и кот» - упражнять в выполнении действий по сигналу, развивать быстроту и ловкость.

• Игра «Рыбалка». Цель: развивать глазомер, точность движений.

• П/и «Море волнуется…». Цель: развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

Игровое упражнение «Позвони в колокольчик» - упражнять в подпрыгивании вверх. с Артемом, Ариной.О

Рисование мелками «Подводное царство».

С АринойК, Рианой.

Мелки для рисования

Работа перед сном

Р

• Чтение Н. Носова «Карасик»

• Чтение стих-ия А.Барто «Любитель-рыболов»

Ручной труд «Рыбка». Цель: учить из бумаги делать рыбку; развивать усидчивость, аккуратность. (см. Приложение 6)

Вторая половина дня

С

• Рассказ воспитателя «Обитатели морских глубин – киты и дельфины» ([2], с. 94) Беседа «Чем можно ловить рыбу?». Цель: развивать познавательный интерес детей, знакомить со значением слов удочка, невод, сеть, сачок.

• Викторина по теме «Рыбы. Рыбалка. Море»

• Опыт «Живая рыбка». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды и растительного масла. ([4 (приложение)]

П

• Д/и «На что похоже солнышко», «Солнышко и лучики». Цель: развивать воображение, наблюдательность, логическое мышление, мелкую моторику рук.

• Игра-эксперимент: «Тепло-холодно» (дотронуться рукой до твердой поверхности в тени, а потом на солнце)

• Д/и «Кто больше назовет рыб» Рассматривание картин о море А.Айвазовского, А.Садовского, В.Коваля.

• Уход за комнатными растениями. Цель: продолжать формировать умения самостоятельного ухода за комнатными растениями (полив, рыхление, протирание листьев, опрыскивание)

Игры с конструктором – развивать мелкую моторику, умение строить разнообразные постройки.

Рианой, Ариной К

Д/и «Угадай по описанию» - развивать умение угадывать цветы по словесному описанию

С Раяной, Егором

Опорные картинки для описательного рассказа

Прогулка №2

Ф

Продолжить наблюдение за солнцем

Уборка территории участка. Цель: учить правильно, пользоваться орудиями труда. Трудиться в коллективе.

С

• П/и «Карасики и Щука»

• Игра «Рыбалка». Цель: развивать координацию движений, глазомер.

• П/и «Акулы». ([6], с. 101)

• П/и «Караси и щука». ([6], с. 86) Цель: упражнять детей в беге, развивать координацию движений, умение действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту движений.

• П/и «Море волнуется…». Цель: развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость. C Аней, Артемом.

Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. Артуром , Полиной

• Вечер

С

• Чтение «Девочка и дельфин» С.В.Сахарнова

•Чтение стихов о рыбах. Отгадывание загадок про рыб, водоемы.

Работа с родителями

Ф

Работа с родителями: Консультация «О здоровье летом: походы вей семьей»

Среда 24.07.24 «День цветов»

Режимные моменты

О.О

Совместная деятельность взрослого н детей

Индивидуальная работа

Орган-я

ППРС

1 подгруппа 4-5 лет

2 подгруппа 5-6 лет

4-5 лет

5-6 лет

Утро

Ф

Утренняя зарядка

Д • Словесная игра «Какой бывает ветер и когда?» (нежный, ласковый, игривый, холодный, злой, колючий, ветрище С Артемом, Егором

• Словесная игра «Скажи по-другому»: каша из гречки – гречневая, из перловки - …, из пшена - …, из мануки - …, из овсянки - …

С Надей, Мираной

перышко, кубик, карандаш и т, веер

С

• Беседа «Цветы в нашей жизни» Цель: развивать познавательный интерес детей.

• Просмотр видео «Рост цветов. Ускоренная съемка» (см. Приложение 6)

С

СРИ «Магазин». Сюжет: «В цветочном магазине». Цель: уточнять игровые действия, выполнять их в соответствии с выбранной ролью; формировать представление о магазине, работе продавца, порядке совершения покупки

СРИ «Цветочный магазин». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать ролевое соподчинение, творчески развивать сюжет игры; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

ХБТ «Уборка в групповой комнате». Цель: продолжать формировать у детей осознанное отношение к порядку, умение поддерживать его самостоятельно.

ОД

Х

Конструирование из бумаги «Цветок». Цель: развивать умение изготавливать поделку из бумаги методом оригами, вызвать эмоциональный отклик.

Прогулка №1

П

Наблюдение «Что цветет летом?» - познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Расчистка огорода от мусора - воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

С

«Бабочки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

«Садовник и цветы» - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

«Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту.

«Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Игровое упражнение «Подбрось и поймай» - упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

С Аней, Колей

Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

С Артуром, Раяной

Инвентарь для прогулки

Работа перед сном

Р

Чтение: Н.К. Абрамцева «Сказка о ветре»; главы из книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» «Как Знайка придумал воздушный шар». Цель: воспитывать умение слушать произведения, следить за развитием действия.

ОД

• Цветы из салфеток» Цель: учить делать узор фломастером на салфетке; развивать творческие навыки. (см. Приложение 6)

Вторая половина дня

С

• Опыт «Двухцветный цветок». Цель: показать детям, что растение всасывает воду. ([3 (приложение)], с.42) Прослушивание «Вальс цветов» П. И. Чайковского

П

• Д/и «Сложи цветок» (уточнить знание о строении цветка- стебель, листья, цветок), «Найди цветок по описанию», «Четвертый лишний», «Я знаю пять названий цветов», «Разрезные картинки»

• Рисование по трафаретам «Цветы» Цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику.

• Конструирование «Построим заборчик возле клумбы». Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально

Д/и «Скажи, что делают этими предметами». .

Д/и «Четвертый лишний»

Внести раскраски по теме недели

Прогулка №2

П

Продолжить наблюдения за цветением цветов

Ф

«Ловишки» - развивать ловкость, быстроту реакции.

«День и ночь» - развивать умение действовать по сигналу.

«Горелки», «Волк во рву» - учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Игровое упражнение «Попади в цель» - развивать меткость.

Амелия, Таисия

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега. Егор, Вова

Ленточки, атрибуты для улицы

• Вечер

С

• Отгадывание загадок о цветах. ([2], с. 98-99).

Разучивание стихотворения «Если я сорву цветок» Т. Собакина. Цветочное лото», мозаика «Собери цветы»

Блиц-турнир «Что я знаю о цветах?» ([2], с. 97).

Работа с родителями

С

Консультация «Лес – наше богатство»

Четверг 25.07.24 «День птиц»

Режимные моменты

О.О

Совместная деятельность взрослого н детей

Индивидуальная работа

Орган-я

ППРС

1 подгруппа 4-5 лет

2 подгруппа 5-6 лет

4-5 лет

5-6 лет

Утро

Ф

Утренняя зарядка

Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков.

С Артемом, Аней

Дыхательная гимнастика с Вовой и Раяной

Атрибуты для С/Р игр

С

• Беседа о птицах «Летает – не летает». Цель: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

С

• ХБТ «Мытье игрушек». Цель: закреплять у детей навыки мытья игрушек, вытирания, складывания на полочки; воспитывать аккуратность в выполнении трудовых действий.

• СРИ «Салон красоты». Цель: формировать представления об отношениях между людьми, развивать умения подбирать необходимые атрибуты и предметы-заместители, способствовать расширению круга ролевых действий.

• СРИ «Зоомагазин». Цель: способствовать формированию у детей расширенного представления о труде работников зоомагазина, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных; продолжать формировать умения сотрудничать в игровой деятельности, планировать развитие игры, выбирать средства для реализации замысла.

ОД

Х

• Пластилинография «Ласточка». Цель: знакомить детей с техникой рисования пластилином.

Прогулка №1

П

Наблюдение за птицами. Цели: продолжить знакомить детей с птицами. Учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память.

С

• П/и «Ловишки из круга». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг.

• П/и «Мяч через сетку». Цель: учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

• П/и «Совушка». ([2], с. 165)Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

• П/и «Перелёт птиц». ([2], с. 165) Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

Учить детей сооружать нужные для игры постройки (дом, машину и т.д.); использовать в играх природный материал (песок, воду и т.д.) с Никитой, Егором.

Упражнение «Цапля» Цель: развивать ловкость и координацию движений.С Марселем, Вовой.

Мяч, сетку, ленты

Работа перед сном

Р

• Чтение В. Бианки «Лесные домишки»

Вторая половина дня

Конструирование «Домик для птичек». Цель: закрепить навыки конструирования.

С

• Раскраски, шаблоны, трафареты с птицами. Цель: развивать усидчивость, аккуратность, мелкую моторику.

• СРИ «Семья». Сюжет: «Мама стирает и гладит белье». Цель: побуждать детей отражать в игре знания и впечатления, полученные во время наблюдений, игр. Формировать умение подбирать атрибуты, вести диалоги.

Дидактическое упражнение «Выложи узор из треугольников».

С Амелией, Рианой

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). С Артуром, Надей

Раскраски, шаблоны, трафареты с предметами личной гигиены

Прогулка №2

П

Продолжить наблюдение за птицами. Игры с песком – продолжать знакомить детей со свойствами песка. Очистить участок от веток и камней - воспитывать трудовые умения, работать коллективно.

Ф

«Найди себе пару» - учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость. «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.

Гуси-лебеди». Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Птички и клетка». Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Игровое упражнение «Попади в цель» - развивать меткость.

С Егором, Амелией

Пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности). Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. С Мираной, Рианой

Мячи разных рпзмеров

• Вечер

С

• Отгадывание загадок. ([2], с. 90-91).

• Игра «Назови птиц ласково»

• Игра «Один много» (один соловей… (много соловьев). Грач… (грачей). Скворец… (скворцов)).

Работа с родителями

С

Консультация «Игры с песком – лучшее развлечение для детей на пляже»

Пятница 26.07.24 «День березки»

Режимные моменты

О.О

Совместная деятельность взрослого н детей

Индивидуальная работа

Орган-я

ППРС

1 подгруппа 4-5 лет

2 подгруппа 5-6 лет

4-5 лет

5-6 лет

Утро

Ф

Утренняя зарядка

Д/и «Найди различия». Цель: развивать внимание, наблюдательность.

С Аней, Никитой

Д/и «Доскажи словечко». (Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). Чистота – (залог здоровья).

С Мираной, Ариной

Атрибуты к С/Р играм

С

• Рассказ воспитателя о березе – символе России.

• Беседа «Что дает человеку береза?»Рассматривание изделий из бересты.

С

СРИ «Строители». Сюжет: «У нас новоселье». Цель: развивать умения детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, устанавливать взаимоотношения в игре; формировать умение вести ролевые диалоги, развивать диалогическую форму речи..

СРИ «Кафе». Цель: продолжать формировать умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников; развивать умение планировать игровые действия, самостоятельно развивать сюжет игры, создавать игровую обстановку; воспитывать умение договариваться друг с другом в игре.

ОД

Х

Пластилинография «Радуга». Цель: развивать творческие способности детей через обучение художественной лепке.

Прогулка №1

П

«Наблюдение за деревьями – развивать интерес к деревьям, повторить основные части деревьев, учить бережно относиться к деревьям и всему миру живой природы

• Рассматривание бересты под лупой. Д/и «Найди лист березы»

С

«Найди себе пару» - учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч» - продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

• П/и «Ручеек». Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе. ([2], с. 167)

П/и «Лишний». ([6], с. 129)

Учить детей использовать в играх природный материал (песок, воду и т.д.). с Аремом, Никитой

Рисование мелками «Подводное царство».

С Ариной, Рианой.

Внести мелки

Работа перед сном

Р

Чтение стихотворений С.Есенин «Белая береза», А. Прокофьев «Люблю берёзу русскую»

Вторая половина дня

Чтение А. Прокофьева «Люблю березку русскую» Цель: формировать бережное отношение к природе.

• Прослушивание «Во поле береза стояла», ансамбль «Зоренька» - «Береза моя» (см. Приложение 6) Аппликация «Березовая роща». (см. Приложение 6)

С

• Шаблоны, трафареты и раскраски деревьев. Цель: развивать мелкую моторику рук, глазомер; воспитывать усидчивость, аккуратность.

Прослушивание «Ах ты, береза» обработка Раухвергера, «Во поле береза стояла»

• Игра «Ручеек». Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

• П/и «Море волнуется…». Цель: развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

• - «Найди клад» (в тазике с песком зарыты мелкие игрушки, дети бегут к песочницам, находят игрушку, возвращаются, оставляют игрушку в коробке, эстафета продолжается..

Игры с конструктором – развивать мелкую моторику, умение строить разнообразные постройки.

Рианой, Амелией

Д/и «Угадай по описанию» - развивать умение угадывать цветы по словесному описанию

С Раяной, Марселем.

конструктора

Прогулка №2

П

Наблюдение: за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Д/и: «С какого дерева листок». Цель: развивать внимание, память, логическое мышление.

Д/и «Назови ласково» - развивать умение подбирать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ф

• П/и «Горелки»

• Хороводная игра «Во поле береза стояла»

«Совушка». Цель: учить действовать по сигналу.

«Пятнашки». Цель: воспитывать быстроту и ловкость. «Встречные перебежки»

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

• Вечер

С

• • Чтение книги К.Паустовского «Подарок»

Чтение стихотворений И. Токмакова «Березка

Работа с родителями

С

Работа с родителями: Консультация «Летние инфекции»