Дистанционный оргдеятельностный курс «ФГОС и их реализация в преподавании предметов «Музыка», «Искусство» и «Мировая художественная культура» (МХК).
Тема: Искусство мира
Ведущий: Рида Хабиевна Хусаинова
Дистанционный курс
Аллабердина Мафруза Мажитовна
учитель музыки
Исламбаевского филиала МОБУ СОШ.
д.Аскарово
Февраль 2015 г.
Тема: Искусство мира
Цель: 1)Воспитание художественного вкуса у детей; 2) развивать музыкальное образование 3)формирование интереса к творчеству разных художников
Ход урока:1.Организационный момент.
2.Ознакомление с новым материалом .
ОБОРУДОВАНИЕ:
Музыкальный центр;
Видеомагнитофон;
Компьютер;
Видеопроектор;
5.картинки
3.Изучение нового материала
1.Слово учителя.
Ранние годы. Уильям Хогарт родился в Лондоне в семье сельского учителя латыни Ричарда Хогарта и Анны Гиббонс. Был первым ребенком супругов. Бедность толкнула отца Хогарта переехать в Лондон, где он работал типографским корректором.
Уильям с раннего детства проявил незаурядные способности к рисованию, был весьма наблюдателен и имел великолепную память на детали. В начальной школе учился неохотно, в основном проводя время за рисованием. В детстве Уильям был вынужден продавать приготовленные матерью народные средства лечения, поскольку идея отца основать кафе, где посетители могли бы общаться исключительно на латыни, потерпела крах. Отец на пять лет попал в лондонскую долговую «Флитскую тюрьму». Поэтому приступить к учёбе Хогарт смог значительно позже сверстников.
Образование и раннее творчество.
В 1713 году Хогарт, не закончив начальную школу, стал учеником у гравёра по серебру Эллиса Гэмбла, где получил навыки гравировки, работы с металлом и познакомился со стилем рококо. В 1718 году умер отец Уильяма и он, будучи старшим ребенком в семье, был вынужден содержать свою мать и двух сестер, берясь за мелкие заказы. Он изготовлял коммерческие визитки, небольшие гербы и другие мелкие изделия. Такая работа не приносила Хогарту удовольствия, он считал ее тупой и скучной, поскольку испытывал тягу к высокому искусству. Прежде всего его интересовала графика. Поэтому вскоре он начал брать уроки живописи в одной из лондонских частных художественных академий, которую основали Льюис Черони и Джон Вандербанк. Хогарт также много занимался самообразованием.
(показать картину Уильям Хогарта)
- что вы видите на этой картине?
-как можно назвать картину? Какое ощущение возникло у вас после просмотра картины?
/ девушка услышав веселую музыку, танцевала не вставая/
2 А сейчас работаем над голосом:
.Распевание: 1.(ма-ме ми-мо му)
2. (ми-и-и)
3. Давайте, ребята, послушаем музыку И.С.Бах « Шутка».
И одновременно возьмем чистый лист бумаги и попробуем рисовать услышанную музыку по характеру и настроение.
После окончания музыки анализируются рисунки.
- как вы думаете, можно нарисовать музыку?
- Что можно успеть нарисовать, слушая такую быструю, шутливую музыку?
- что успели представить и нарисовать?
- как вы думаете, есть ли связь между картиной и музыкой?
Итоги урока:
Учитель. Чему мы научились сегодня?
-Можно ли нарисовать музыку?
- что вы «увидели», т.е. представили перед собой?
- как передает художник свои ощущения? Как передает композитор?
4.Дома: собрать материалы о художнике Хогарте и композиторе Бах.
130
202 942 
