от «_____» ___________ 20__ г. _____________ Н.И. Попова
Приказ № ___ от _______ 20__ г.
Составили: Литвинова Е.П.
Веприцкая Л.Е.
| месяц | Дни недели | Тема | Задачи | Итоговое мероприятие |
| сентябрь | 2-6 | «Наш детский сад»
«Здравствуйте, это мы.» | Познакомить детей с групповой комнатой (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.); с детьми, воспитателем. Формировать умение ориентироваться в групповом пространстве; развивать чувство любви и гордости за свою группу; воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам в группе. Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения. | Развлечение «Хорошо у нас в саду». |
| 9-13 | «Осень, осень в гости просим» «Ходит осень по дорожке» | Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада, закрепление знаний об осенних явлениях природы. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Воспитывать бережное отношение к природе.
| Развлечение «Осень» Проект «ОСЕНЬ, осень, в гости просим» |
| 16-20 | «Фруктовый сад» «Фруктовый сад» | Уточнить знания детей о фруктах, месте их произрастания, способах приготовления, о пользе фруктов для здоровья человека; закрепить знания названий фруктов; расширить представление детей о некоторых фруктах, развивать умение отличать и называть по внешнему виду фрукты
| Выставка детского творчества |
| 23-27 | «Осенние хлопоты» «Собираем урожай!» | Уточнить знания детей об овощах, месте их произрастания, способах приготовления, о пользе овощей для здоровья человека; закрепить знания названий овощей; расширить представление детей о некоторых овощах, развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь) | Проект «Дары Осени» |
| октябрь | 30.09-4 | «Хлеб всему голова»
«Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел…» | Расширять представления детей о продуктах питания, Дать детям понятие о вредных и полезных пищевых продуктах. Закреплять и расширять представления о том, как выращивают и выпекают хлеб. Формировать знания о значении хлеба в жизни человека. Познакомить детей с трудом хлеборобов, пекарей и др. Расширять кругозор детей, развивать любознательность. Формировать элементарные математические представления, развивать творческие способности в изобразительной деятельности. Воспитывать бережное отношение к хлебу и продуктам питания, чувство уважения к труду людей, производящих продукты питания. | Выставка поделок «Чудеса с обычной грядки» |
| 7-11 | «Виды транспорта»
«Мы едем, едем, едем…» | Знакомить с различными видами транспорта, его назначением, учить различать и называть составные части. Формировать правила поведения в общественном транспорте. | «Машины разные нужны, машины разные важны» |
| 14-18 | «Наш друг светофор» (ПДД)
«Стой! Готовься и иди!» | Познакомить с элементарными правилами дорожного движения, светофором. Развивать умение имитировать заданный образ, воображение и творчество; воспитывать вежливое и культурное поведение | «Путешествие в страну Светофорию» |
| 21-25 | «Удивительный мир природы»
«Как засыпает природа» | Расширять знания детей об осени. Расширять знания о деревьях, грибах, овощах, фруктах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | «В осеннем лукошке всего по немножко» |
| 28-1.11 | «В мире профессий»
«Что такое труд?» | Знакомить с многообразием профессий, формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей, развивать мышление, воображение, активизировать в речи детей названия предметов, соответствующих различным профессиям, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. | Фотовыставка «Кем работает мама?» |
| ноябрь | 5-8 | «Моя Родина»
«Дом, в котором я живу» | Знакомить с понятием «город», с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с правилами поведения в городе, расширять представления об окружающем мире, знать дом, где ты живёшь, своих соседей, друзей, взрослых и детей, название города, в котором мы живём. Закрепить понятия: дом, двор, улица, соседи. Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу. | Фотовыставка «Я дома»
|
| 11-15 | «В мире предметов и вещей»
«Идет Маша на прогулку» | Расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать представление о предметах ближайшего окружения: учить различать и называть посуду, познакомить с её назначением, закреплять знания о предметах мебели, одежды и т.д.; поддерживать и развивать интерес к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними; учить исследовать предметы, включённые в круг действий детей, сравнивать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру), устанавливая тождество и различия | Развлекательная игра «Прогулка» |
| 18-22 | «В мире животных»
«Домашние животные и их детки» | Расширять представления детей об особенностях жизни домашних животных. Активизировать в речи детей слова названий домашних животных и их детёнышей. Обогащать словарный запас детей словами: грустный, печальный, деревня, люди. | Выставка работ «Мой любимый питомец» |
| 25-29 | «Обитатели лесов»
«Кто живет в лесу?» | Уточнять и закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать).Упражнять в узнавании и назывании диких животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж, лось); Побуждать детей к образованию сложных слов и введению их в активный словарь: длинноногий, короткохвостый, быстроногий. | Изготовление кормушек |
| декабрь | 2-6 | «Птицы зимой»
«Кто остался с нами зимовать?» | Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Закреплять и пополнять знания о диких и домашних животных, о том, как они зимуют. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование. Обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Развивать и поощрять познавательную активность, любознательность. Воспитывать интерес и стремление изучать природу. | Выставка детского творчества |
| 9-13 | «Зимушка-зима»
«Зимние забавы» | Расширить знания детей о многообразии животного мира севера и жарких стран (название, особенности внешнего вида, название детенышей), среде обитания, приспособлении, уточнение и активизация словаря детей, закрепление знания о частях света (север и юг), воспитание интереса к окружающему миру; бережному, заботливому отношению к животным. | Выставка детского творчества |
| 16-20 | «Скоро Новый год»
«Здравствуй, елочка лесная» | Расширять познавательный интересу детей о ценности мира животных, его многообразии. Закрепить имеющиеся знания детей о диких животных; познакомить с жизнью некоторых животных тайги (их повадки и особенности жизни);продолжать развивать продуктивные способности детей; воспитывать интерес к окружающему миру, любовь и бережное отношение ко всему живому. Привлечение родителей к активному сотрудничеству. | Выставка детского творчества |
| 23-27 | «Новогодняя карусель»
«Снежная сказка» | Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику, его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Познакомить с традициями празднования нового года в различных странах. | Праздник «Новый год», конкурс елочной игрушки. |
| январь | 09-10 | «Фольклорные странички»
«Песенки, потешки, шутки, прибаутки» | Знакомство с устным народным творчеством (песенки, потешки). Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности; развивать речь, интерес к движениям под музыку, обогащать словарь. Формировать умения играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умения играть вместе со сверстниками. | Музыкальное развлечение «Веселый хоровод» |
| 13-17 | «Народные обычаи и традиции на Руси»
«Русская березка» | Вызвать интерес детей к объектам природы. Познакомить детей с берёзой, её особенностями. Расширить и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений об окружающем мире. Заложить у детей основы экологической грамотности через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края. | Кукольный театр |
| 20-24 | «Народно-прикладное искусство»
«Русская матрешка» | Продолжать знакомить детей с народными праздниками, традициями, обычаями (Масленицей), объяснить их происхождение и назначение.. Знакомить со старинной русской жизнью. Объяснить, откуда произошли русские обычаи – гостеприимство, сострадание и взаимопомощь, где их исторические корни. Воспитывать интерес к истории России национальную гордость, чувство причастности к великому русскому народу. | Выставка детского творчества |
| 27-31 | «Обычаи и традиции разных народов»
«Дружат дети на планете» | Формировать навыки этического поведения; развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам; закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях воспитывать уважение к окружающим людям | Оформление «Дерева добра» |
| февраль | 3-7 | «Не страшны нам холода»
«Зимняя прогулка» | Знакомить детей с зимними видами спорта, с правилами безопасного поведения на зимних прогулках; расширять представления детей о зимних играх, зимних забавах. | Оформление стенгазеты «Зимние забавы» |
| 10-14 | «Школа этикета»
«Будем добрыми» | Формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях, развитие умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Развитие стремления у детей совершать добрые поступки. Воспитание у детей положительного отношения ко всем людям и природному миру. Воспитание эмоциональной отзывчивости и чувства сопереживания.
| Фольклорный досуг |
| 17-21 | «Защитники Отечества»
«Мой папа – самый лучший» | Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск, боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины. | Спортивный утренник «23 февраля — День защитника Отечества». Выставка детского творчества «Мой папа самый лучший» |
| 24-28 | «Моя семья»
«Кто живет со мной?» | Продолжать знакомить детей с понятием «семья», «родословная», ее возникновение, значение. Формировать адекватное представление о половых особенностях ролевого поведения в семье мамы и папы. Расширять знания о коллективном ведении домашнего хозяйства. Воспитывать уважение и дружелюбие к членам семьи, желание заботиться друг о друге. Знакомить с нормами отношений в семье. Формировать личное отношение ребенка к этим нормам и правилам. | Фотовыставка «Моя семья» |
| март | 3-7 | «8 марта-женский день»
«Мамин день» | Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | Утренник «8 Марта» Выставка детского творчества. |
| 10-14 | «Весенняя капель»
«Весна – красна» | Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение произведениям искусства. | Выставка детского творчества |
| 17-21 | «Книжкина неделя»
«Знакомство с книжкой» | Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. Развивать интерес к художественной литературе. Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений. Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. | Выставка «Моя любимая книга» Экскурсия в библиотеку |
| 24-28 | «Здоровье-главная ценность»
«Доктор Айболит» | Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. | День здоровья |
| Апрель | 31.03-4 | «Я и моя безопасность»
«Соблюдаем режим Дня» | Расширять представления о здоровом образе жизни. Помочь ребенку лучше узнать себя, свой организм, научить бережно относиться к себе, своему здоровью и здоровью других людей, знать и использовать возможности своего организма. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. | Проект «Мой режим дня» |
| 7-11 | «Космос»
«Солнышко - колоколнышко» | Дать детям знания о российском празднике — День космонавтики, о космосе, о первом космонавте Ю. А. Гагарине. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности, коллективизму. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности. | Коллективная работа «Солнышко» |
| 14-18 | «Пернатые друзья»
«Птичка – невеличка» | Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | Развлечение «Весна – красна » |
| 21-25 | «Береги свою планету!»
«По тропинке мы идем» | Приобщать детей к наблюдению за природой, окружающей действительностью, развитие познавательной активности. Знакомить с новыми природными объектами, развивать внимательность, наблюдательность, смекалку, учить устанавливать причинно – следственные связи, размышлять формулировать выводы, отстаивать свое мнение.Учить правильному поведению в природе на примере литературных произведений Е. Чарушина и В.Бианки..Воспитывать интерес к окружающему миру и любовь к природе, расширять кругозор. | Выставка детского творчества |
| 28-8.05 | «День Победы»
«Есть у солнышка Друзья» | Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Вов, о победе нашей страны в войне. Познакомить с памятниками. Рассказывать детям о воинских наградах. Показать преемственность поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Вов. | Экскурсия в музей Праздник, посвященный Дню Победы «Это нужно живым» |
| май | 12-16 | «В мире насекомых»
«В гости к бабушке Пчеле» | Систематизировать знания детей о свойствах и признаках воды, о ее значении в жизни человека и живой природы, об использовании воды и водных ресурсов человеком. Развивать познавательный интерес детей, желание активно познавать и действовать с природными объектами. | Выставка детского творчества |
| 19-23 | «Животный мир морей и океанов»
«Золотая рыбка»
| Познакомить детей с многообразием морских обитателей; рыбами (об особенностях строения, обитания, что едят, где живут, обогащать и активизировать словарь по данной теме, воспитывать любовь и уважение к морским обитателям. | Коллективная работа «Аквариум» |
| 26-30 | «Покрывало из цветов!»
«На лугу-лужочке расцвели цветочки» | Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной. Закрепить знания о травах и цветах как представителях флоры земли, их красоте и пользе. Рассказать о Красной книге растений, в которую внесены редкие и исчезающие виды. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть. Воспитывать активную любознательность. | Выставка детского творчества «Цветущая весна» |
32 039
877 
