| № урока | Тема урока | Содержание раздела или темы | Количество часов | Дата проведения | Примечание |
| план. | факт. | |
| Биология – наука о живых организмах. Многообразие организмов. Среды жизни - 6 часов |
| 1 | Биология – как наука. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей. | 1 | | | |
| 2 | Методы изучения живых организмов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами. | 1 | | | |
| 3 | Клеточные и неклеточные формы жизни. Организм. Классификация организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства живой природы. Свойства живых организмов (структурированность, целостность, питание, дыхание, движение, размножение, развитие, раздражимость, наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. | 1 | | | |
| 4 | Среда обитания. Факторы среды обитания. Места обитания. Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде. Приспособления организмов к жизни в водной среде. Приспособления организмов к жизни в почвенной среде. Приспособления организмов к жизни в организменной среде. Растительный и животный мир Мамадыщского района РТ. | 1 | | | |
| 5 | Экологические факторы и их влияние на живые организмы Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Экскурсия Осенние явления в жизни растений и животных. | 1 | | | |
| 6 | Урок обобщения и контроля знаний | 1 | | | |
| Клеточное строение организмов – 10часов |
| 7 | Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. История изучения клетки. Методы изучения клетки. Устройство увеличительных приборов Лабораторная работа №1. Изучение устройства увеличительных приборов и правил работы с ними. | 1 | | | |
| 8 | Строение клетки. | 1 | | | |
| 9 | Строение клетки. Лабораторная работа№2. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука (мякоти плода томата). | 1 | | | |
| 10 | Разнообразие растительных клеток. Бактериальная клетка. Животная клетка. | 1 | | | |
| 11 | Химический состав клетки | 1 | | | |
| 12 | Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание) | 1 | | | |
| 13 | Жизнедеятельность клетки: (деление, рост, развитие) | 1 | | | |
| 14-15 | Ткани организмов. Ткани растений. | 2 | | | |
| 16 | Урок обобщения знаний по теме «Клеточное строение» | 1 | | | |
| Царство Бактерии – 2 часа |
| 17 | Бактерии, их строение и жизнедеятельность | 1 | | | |
| 18 | Роль бактерий в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. | 1 | | | |
| Царство Грибы – 5 часов |
| 19 | Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Отличительные особенности грибов. Многообразие грибов. Роль грибов в природе, жизни человека. | 1 | | | |
| 20 | Съедобные и ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами. | 1. | | | |
| 21 | Плесневые грибы и дрожжи. Лабораторная работа №3 Изучение строения плесневых грибов. | 1 | | | |
| 22 | Грибы-паразиты. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. | 1 | | | |
| 23 | Урок обобщения и контроля знаний по темам «Бактерии. Грибы» | 1 | | | |
| Царство Растения. Многообразие растений. – 12 часов |
| 24 | Ботаника – наука о растениях. Многообразие и значение растений в природе и жизни человека. Общее знакомство с цветковыми растениями. Растительные ткани и органы растений. Вегетативные и генеративные органы. Жизненные формы растений. Растение – целостный организм (биосистема). Условия обитания растений. Среды обитания растений. Сезонные явления в жизни растений. | 1 | | | |
| 25 | Водоросли – низшие растения. Лабораторная работа №4 Изучение строения водорослей. | 1 | | | |
| 26 | Многообразие водорослей. | | | | |
| 27 | Лишайники, их роль в природе и жизни человека. | 1 | | | |
| 28 | Отдел Моховидные, отличительные особенности и многообразие. Лабораторная работы№5 Изучение внешнего строения мхов (на местных видах); | 1 | | | |
| 29 | Папоротникообразные, хвощи, плауны, отличительные особенности и многообразие. Лабораторные работы№6 Изучение внешнего строения папоротника (хвоща); | 1 | | | |
| 30 | Отдел Голосеменные, отличительные особенности и многообразие. Лабораторная работа№7 Изучение внешнего строения хвои, шишек и семян голосеменных растений. | 1 | | | |
| 31 | Отдел Покрытосеменные (Цветковые), отличительные особенности. Многообразие цветковых растений. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Лабораторная работа №8 Изучение внешнего строения покрытосеменных растений. | 1 | | | |
| 32. | Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира. | 1 | | | |
| 33 | Обобщающий урок. Многообразие растений. | 1 | | | |
| 34 | Промежуточная аттестация. | 1 | | | |
| 35 | Прощай, ботаника. | 1 | | | |
1.Учебник «Биология. 5 класс» В.В.Пасечник. М., Дрофа, 2015г.
2.Рабочие тетради. Биология. 5 класс. В.В.Пасечник. М., Дрофа. 2012 г.
4.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.Система заданий. А.Г.Асмолов. М., Просвещение, 2010 г.