Тематическое планирование "Неделя доброты"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1

Утренний круг – картотека №1

Наблюдение и труд в уголке природы. Польем растения.

Поручения (дежурство): Разложить салфетки

Самообслуживание .КГН .Этикет за столом. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках.

Раз/и собери по образцу (Палочки Кюизенера) с

(Женя, Рита)

РППРС насыщена предметами и игрушками по теме: иллюстрированный материал, оборудование для СРИ.

1.Внесение настольных игр

2.Внесение иллюстраций «Транспорт»

3.Выносной инвентарь для самостоятельной деятельности детей.

Познакомить родителей с Акцией« Помощь бездомным животным», попросить принять участие.

ООД

Тема, цель

Программное содержание

1. Ознакомление с окружающим миром Золотая мама. Знакомить детей со свойствами ткани, со структурной ее поверхности. О.В. Дыбина стр.7

2. Физкультура. По плану физ. инструктора.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях сосны, по которым ее можно

выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе

Трудовая деятельность. Вместе с детьми обрезать веточки.

Подвижные игры «Зайцы и волк», «Лохматый пёс » Цель: повышать

Двигательную активность; развивать ловкость, быстроту

Физические упражнения: Прыжки через препятствия.

Вечер

Гимнастика после сна: комплекс №2

Чтение худ. лит. Чтение В.А. Сухомлинский « Скупой»

Вечерний круг – картотека №1

ОБЖ/ПДД/ЗОЖ: «Беседа «Как вести себя в автомобиле?»

Муз-театральная.д/ть танец «Танец с листочками»

Хоз-бытовой труд: огород на окошке

Худож-творческая д/ть: «Дорисуй-ка»

ОБЖ/ПДД/ЗОЖ: Моделирование ситуаций "Мы поехали отдыхать на природу" Цель: Продолжать воспитывать привычку здорового образа жизни

Музыкально-театрализованная деятельность: Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы» (по истории). Беседа по увиденному.

Хозяйственно-бытовой труд: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья у лилии, аккуратно рыхлить землю у растений. Формировать экологический опыт в общении с растениями

Художественно-творческая деятельность: Со Артём, Никита Б .- счет деревьев на участке .

ООД

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс: комплекс ноябрь №2

Утренний круг карточка №2

Наблюдение и труд в уголке природы:

Поручения (дежурства): навести порядок в уголке конструирования

Самообслуживание, КГН, этикет за столом: Совершенствовать умения в использовании столовых приборов.

Д/игра«Легкий счет» (закреплять навыки счета в пределах 4 с Дашей, Богданом.

Внести: фотографии, иллюстрации

« Хорошие манеры малышей»

Цель: повысить культуру среди детей.

Игры с выносным материалом.

(лопатки, формочки, машинки, куклы, мяч, обруч)

Рекомендовать домашнее чтение детям В. Драгунского« Друг детства».

ООД

Тема, цель

Программное содержание

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 4

• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5,

отвечать на вопрос «Сколько?».

• Закреплять представления о последовательности частей суток:

утро, день, вечер, ночь.

• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник). И. А. Помораева, В. А. Позина с.25.

2.Физическая культура – по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение: за голубями. Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Трудовая деятельность: Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.

Подвижные игры: Самостоятельные игры для детей. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

п/и «Раз, два, мы – на старте»

Физические упражнения: Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед.

Индивидуальная работа на закрепление ОРУ: «Сбей кеглю». Цель: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. С Дианой и Ваней М.

Вечер

Гимнастика после сна: Босохождение - закаливание.

Чтение художественной литературы: Т. Петухова «Письмо бабушке». Цель: «Познакомиться с творчеством Татьяны Леонидовны Петуховой».)

Вечерний круг карточка №2

ОБЖ/ПДД/ЗОЖ: «Обходи автобус сзади»

Цель: повторение с детьми правил дорожного движения

Музыкально-театрализованная деятельность: «Волк и семеро козлят».

Хозяйственно-бытовой труд: сбор палок и камней на участке.

Художественно-творческая деятельность: Рисование по трафаретам с Тимофеем, Дианой.

ООД

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утро

Утренняя гимнастика комплекс: комплекс ноябрь №2

Утренний круг карточка №3

Наблюдение и труд в уголке природы: убрать сухие листочки

Поручения (дежурства): дежурство в уголке конструирования

Самообслуживание, КГН, этикет за столом: Совершенствовать умения в использовании бумажных салфеток.

Игра « Угадай по звуку».Цель: развивать слуховое восприятие, умение определять звуки в окружающей природе( дождь, ветер, шум листьев). (Сафия , Василиса)

Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Как я помогаю маме».

Развивать умение составлять рассказ о добрых делах по схеме,

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вынести лопатки, рули, вёдра

Провести беседу с детьми о правилах общения с людьми

Прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»);

ООД

Тема, цель

Программное содержание

1. Развитие речи. Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихов С. Маршака. В.В. Гербова стр.

2. Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение: за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность: сбор семян цветов. Цель: формировать умение аккуратно собирать семена в бумажные пакетики.

Подвижные игры: «Чье звено скорее соберется?» Цель: учить бегать на скорость.

Физические упражнения: Прыжки на двух ногах через шнуры (6—8 шт.).

Индивидуальная работа на закрепление ОРУ: Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать координацию движений с Колей, Никитой, Артемом Б.

Вечер

Гимнастика после сна: после сна, закаливание

Чтение художественной литературы: Отгадывание загадок о женских профессиях. Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности

Пословицы и поговорки о маме. Цель: формирование интереса к чтению художественной литературы, закреплять жанровые особенности стихотворения (такого понятия, как рифма), побуждать детей рассказывать о своем восприятии стихотворения, выражать это в цвете, развивать логическое мышление, внимание, активизировать и обогащать речь детей.

Вечерний круг карточка №3

ОБЖ/ПДД/ЗОЖ: Инструктаж по профилактике дорожно-транспортного травматизма. «Что такое улица». Цель: формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть.

Музыкально-театрализованная деятельность: Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности». Цель: развитие внимания, речи.

Хозяйственно-бытовой труд: Дежурство - ведение календаря природы. Цель: Продолжать учить детей делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь. Подвести итоговую температуру за месяц.

Художественно-творческая деятельность: Интегрированное занятие - «Рисуем знаки дорожного движения».

ООД

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика комплекс: картотека ноябрь №2

Утренний круг карточка №4.

Наблюдение и труд в уголке природы: полить цветы.

Поручения (дежурства): учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Самообслуживание, КГН, этикет за столом: продолжаем учиться не разговаривать за столом.

Игра « Как я поступаю». Цель: актуализация ребенка в конкретной ситуации. ( Женя, Оля).

Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых. Ты должен уметь оказывать первую помощь, когда кто-то порезался, обжегся, обморозился или ударился. Для этого надо иметь аптечку. Цель: знакомить детей с аптечкой.

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с водой, игры с использованием оборудования, элементы спортивных игр: футбол.

Рекомендовать родителям оформить «книжки малютки» о добрых делах.

ООД

Тема, цель

Программное содержание

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Красивые воздушные шары (мячи)». Цель: Учить рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. Т.С. Комарова Стр.54

2.Физкультура. Музыка по плану физ. инструктора.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за гроздьями рябины Цель: продолжать развивать наблюдательность, закреплять знания о лекарственных деревьях, плодах, объяснять их предназначение.

Трудовая деятельность: (коллективная) по наведению порядка на площадке.

Цель: развивать умение работать коллективно.

Подвижные игры: «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цели:

— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Физические упражнения: Упражнение «Змейка» - продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность

Индивидуальная работа на закрепление ОРУ: Прыжки в длину. Цель: учить прыжкам в длину с Алисой, Колей.

Вечер

Гимнастика после сна: постепенный подъём , упражнение «У стены» на укрепление мышц спины с отведением рук в стороны, подниманием на носочки. Игровое упражнение «Мостик дружбы» на профилактику плоскостопия. Цель: совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Чтение художественной литературы: Чтение Скребицкий Г. А. «Всяк по-своему»

Вечерний круг карточка №4

ОБЖ/ПДД/ЗОЖ: Беседа «Правила поведения во время подвижных игр» Цель: закрепить знания детей о правилах во время игр.

Музыкально-театрализованная деятельность: Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок». Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Воспитатель читает стихотворение, Старичок-Лесовичок произносит свои слова по тексту с разной интонацией, дети повторяют.

Хозяйственно-бытовой труд: подмести веником в беседке. Цель: Продолжать развивать трудовые навыки у воспитанников.

Художественно-творческая деятельность: «Салфетки для праздничного стола».

ООД

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика комплекс: картотека ноябрь №2

Утренний круг карточка №5

Наблюдение и труд в уголке природы: полить цветы.

Поручения (дежурства): в уголке природы. Цель: формировать умение ухаживать за комнатными цветами (протирать пыль с листьев, убирать сухоцветы, полив цветов)

Самообслуживание, КГН, этикет за столом «Когда я ем я глух и нем »Цель: закрепление правила «Пережевывать пищу медленно. Не разговаривать во время еды»

С группой ранее

пришедших детей

поиграть в настольные

игры «Лото»

«Мозаика» и т.д.-

развивать мелкую

моторику пальцев рук,

мышление, активную

разговорную речь. Алёна, Артур.

РППС насыщена предметами и игрушками по теме: иллюстрированный материал, оборудование для СРИ.

Выносной инвентарь для самостоятельной деятельности детей

Фотовыставка рисунков добрые дела.

ООД

Тема, цель

Программное содержание

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

Разноцветные огоньки в домиках. Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).Т.С. Комарова Стр.54

2.Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром.

Цель: формировать представление об особенностях ивы, по

которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность.Вместе с детьми обрезать веточки.

Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс»»Цель: повышать

Двигательную активность; развивать ловкость, быстроту

Физические упражнения. Ходьба и бег в заданном направлении

Вечер

Гимнастика после сна: комплекс №2

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечерний круг – картотека №5

ОБЖ/ПДД/ЗОЖ: «Как правильно переходить дорогу? »

Муз-театральная.д/ть подготовка к осеннему празднику

Хоз-бытовой труд расставляем игрушки на полках

Худож-творческая д/ть «Что нам осень принесла»

ООД