Температура воздуха

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 17 имени Героя Российской Федерации А.Б. Буханова» города Смоленска

План-конспект урока по географии

«Температура воздуха»

6 класс

Выполнила:

учитель географии и биологии

Степанова Валерия Михайловна

Смоленск

2021

Тема урока: Температура воздуха

Тип урока: комбинированный

Цель:

Сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха от земной поверхности.

Задачи:

• Создать условия для формирования понятий: температура воздуха, термометры, суточная амплитуда температур.

• Научить устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и высотой солнца над горизонтом в течение суток.

• Продолжить развитие коммуникативных умений (публично выступать по теме, вести диалог, активно слушать).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята, приготовились к уроку, присаживайтесь!

Определение темы урока.

Звучит музыка.

Прогноз погоды. Мало кто не интересуется погодой. Утром и вечером мы смотрим прогноз по телевизору. Слушаем по радио, смотрим в интернете. Мы с вами с 1 сентября ведем календарь погоды. Один из важнейших показателей погоды – температура воздуха.

Мы все пользуемся понятием температура воздуха, следим за ее изменениями.

Возникает вопрос: почему температура воздуха в течение дня изменяется? Как правильно измерить температуру воздуха?

На эти вопросы мы с вами ответим во время урока. Итак, давайте поставим цель, к нашему уроку.

1. Изучение нового материала.

- Ребята, как называют прибор для измерения температуры воздуха?

(термометр)

Температуру воздуха измеряют с помощью термометра.

Термометр представляет собой капиллярную трубку, припаянную к резервуару, наполненному жидкостью: ртутью или спиртом. Трубка прикреплена к планке, на которую нанесена шкала термометра. Термометр изобрел шведский ученый Андерс Цельсий в 1742 году. Наиболее точные температурные данные получают на метеорологических станциях, температуру наблюдают на высоте два метра от земной поверхности в специальной будке. Термометр, установленный на солнце, будет показывать, на сколько градусов нагрелся сам прибор, а не температура воздуха. Поэтому термометр устанавливают в тени. До появления термометров, люди судили о температуре воздуха по своим ощущениям: «тепло», «холодно», «горячо». Сведения о погоде на Руси записывали так: «1657 год, День был ветреный и холоден до обеда, а после обеда отеплён, в ночи было ветрено, мороз лютый». Термометры в России появились в 16 веке. Действие термометра основано на свойстве жидкостей при нагревании расширяться, а при охлаждении сжиматься.

Вывод: прибор для измерения t – термометр, размещают на северной стороне на высоте 2м, запишем в тетрадь

Ветер и солнце

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

- Посмотри, - сказал Ветер, - как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал, - и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

- Видишь ли, - сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, - лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

Беседа

-Что является источником тепла на Земле? (Солнце)

- Везде ли солнце согревает землю одинаково?

-Вспомните, вы на пляже. Одинаково ли нагреты песок и вода. Что теплее?

- Луч солнца попадает в окно. Что он нагревает подоконник или стекло?

Попробуйте сделать вывод, как нагревается воздух на Земле?

Выводы:

1. Суша и вода нагреваются и остывают неравномерно;

2. Воздух нагревается от нагретой поверхности Земли;

Давайте вспомним, как солнце движется по небосклону в течение дня. Солнце встает на востоке, поднимается все выше и выше, а затем начинает опускаться. Пока не зайдет за горизонт до следующего утра. Суточное вращение Земли приводит к тому, что угол падения солнечных лучей на поверхность меняется.

В какое время суток земная поверхность будет сильнее нагреваться, как вы думаете почему?

Работа с моделью. Определяем широту Мурманска, Москвы, Каира

Смотрим как движется солнце по горизонту в разные сезоны года.

Попробуем сделать вывод о зависимости температуры от высоты солнца над горизонтом.

Вывод: температура воздуха зависит от высоты солнца над горизонтом и угла падения солнечных лучей

По всему миру на метеостанциях каждых 3 часа люди измеряют температуру воздуха.

Как разобраться в огромном количестве измерений?

Чтобы разобраться во всех хитростях подсчетов температуры воздуха метеорологами нам надо познакомиться новыми понятиями амплитуда и среднесуточные температуры. Обратимся к учебнику. Откройте стр. 110. и запишите в словарик определение понятия «Суточная амплитуда температуры воздуха». Давайте научимся определять суточную амплитуду температуры воздуха

Алгоритм определения суточной амплитуды температуры воздуха

1. Найдите среди температурных показателей самую высокую температуру воздуха;

2. Найдите среди температурных показателей самую низкую температуру воздуха;

3. От самой высокой температуры воздуха вычтите самую низкую температуру воздуха. Вычислите амплитуду по алгоритму упр.2 стр.76

Прочитайте п.4, стр.110.

Как определить среднесуточную t

Вычислите среднесуточную t упр.2 стр.76 пользуясь алгоритмом

Построение графика.

Аналогично проводятся расчеты среднемесячной и среднегодовой t.

1. Домашнее задание: по календарю погоды рассчитать среднемесячные t и построить график хода t

Творческое задание подготовить сообщения о самых холодных и самых жарких местах на Земле.

1. Рефлексия

Заканчивая работу на уроке, вспомните все что вы сегодня узнали, интересна ли вам было на уроке, полезна ли вам там информация, которую вы поняли? Впечатления отобразите на термометре. Не забывая о том, что положительные цифры находятся выше нуля, отрицательные – ниже