Теория погрешности

1. рисуем схему

2. записываем формулу для расчета

3. отбираем приборы для прямого измерения

4. производим измерения

расчитываем погрешнось для раскрытого учебника на с.95

расчитываем погрешнось для раскрытого учебника на с.125

сравниваем на сколько и во сколько. Делаем вывод

Абсолютная погрешность прямого измерения (не больше цены деления) и складывается из

• погрешности прибора (инстументальная погрешнось) не больше половины цены деления

• погрешности отсчета не больше половины цены деления

∆А=с/2+с/2=с, где А измеряемая величина в данной работе длина, с-цена деления прибора ( линейка)

На сколько истинное значение измеренной величины отличается от минимального

Записывается

А=А_изм∆А

а=а_изм∆а, ∆а=1мм=10^-3м

Нужна такая точность? нет достаточно линейки с=1см

Выбор цены деления прибора. Измерение произведено с точностью до цены деления прибора.

Если отдельно оценить длину выступающей части обложки учебника и объм этой части окажется не сравнимо меньше объема учебника. Объем учебника можно определять по границе обложки

Относительная погрешность прямого измерения

Отношение

С какой точность производить измерения

Погрешность вычисления

10,11,12

1 балл

11. Цель работы начинается со слов

Выяснить, установить, вычислить, найти значение, сравнить, измерить, проверить, показать

Манометр -прибор для определения давления отличного от атмосферного например в шинах автомобиля

Атмосферное давление показывает барометр

Два колена. атмосферное давление в левом и правом одинаковое

Внешнее давление- давление внутри шара стеклянной колбы

Нагреваем колбу, давление внутри нее растет.

Показать зависимость давления воздуха внутри колбы от температуры.

Выяснить, как зависит давление воздуха в закрытом сосуде от температуры.

Учитель демонстрирует, чтобы показать, что давление газа зависит от температуры

Показать, что при нагревании давление газа увеличивается, газ расширяется

Вывод: с ростом температуры давление увеличивается газ расширяется

Проведен опыт получены результаты

Вода остывала каждую минуту фиксировалась температура

График зависимости температуры от времени

Цель показать процесс охлаждения воды

Вывод вода со временем остывает

Слишком просто.

Мы проводили в классе не где-то в безвоздушном пространстве влияет как влияет воздух

∆t⁰=t_воды-t_{воздуха}

Вывод через 10 мин вода остыла до комнатной температуры. Установилось тепловое равновесие,

Скорость остывания воды зависит от разности температур воды и окружающей среды, чем больше разность тем быстрее вода охлаждается. Скорость теплопередачи уменьшается при уменьшении разности температуры тел, участвующих в теплопередаче.

учитывая это вспомним лабораторную работу 8 класса

сравнение количества теплоты при смешивание воды разной температуры.

Смешивали горячую и холодную воду. В калориметр лучше наливать горячую или холодную?

Калориметр стакан в котором теплообмена с окружающей средой практически нет или минимален наливать холодную проверяли в начальный момент разница максимальна через время сводится к нулю теплообмен ни происходит. Температуры выравниваются. По тб

Определение удельной теплоемкости твердого тела. там еще важнее что смешивать горячий цилиндр с водой комнатной температуры

Или цилиндр комнатной температуры с горячей водой.

Сравнить размеры стола с размерами учебника.

три измерения для одного тела уч и три измерения для втрого телс ст итого шесть измерений

способов сравнения? Много

Вывод: нужно определиться с ценой деления и длиной прибора

См лента с=1см, длина 1,5м

1200мм=1,2м

500мм=0,5м

20мм=0,02м

Относительная погрешность

Вывод: чем выше относительная погрешность, тем грубее измерение до 50%

при измерении длины и ширины мы несколько раз производили измерение

косвенное измерение

относительная погрешность от вида расчетной формулы.

Если складываем

Вывод: высоты одинаковы, ширина стола больше ширины учебника в 3 раза, длина в 5 раз.

Расчет погрешности при измерении приборами с разными характеристиками одной и той же величины.

Если производим вычисление, то истинное значение

попадает в прямоугольник со стороной

ВПР 10

Точность до целых по среднее значение по грубому если одно измерение грубо или неточно зачем нужна точность для другого.

Значение «входит» в пределы прямоугольника со сторонами

выбираем по лучшему результату, с точностью до целых, второй результат тоже подходит до 50% первый «грубое» измерение силы.

По трем результатам 7

1. Рисуем схему установки. Если предполагается сравнение или изменение величины, рисуется две схемы для начального и следующего.

2. Записываем формулу для расчета нужной величины. Показываем обязательно на схеме все измеряемые величины

3. Отбираем приборы для прямого измерения. Величины должны помешаться в пределы максимального и минимального значения, указанного на приборе. (цены деления прибора и номинального значения)

4. Производим измерения, записываем результаты

5. Производим вычисления значения величины и погрешности.