Тест " Личностные УУД

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Вариант 2

Школа Класс

Фамилия, имя____________________

Задание 1. Оцени данные в списке поступки.

A. Так нужно делать всегда.

Б. Чаще всего так нельзя делать.

B. Так можно делать иногда.

Г. Так делать нельзя ни в коем случае.

Запиши буквы (А, Б, В, Г), соответствующие твоим оцен­кам, в квадратиках рядом с номерами поступков.

Список поступков

1. П одсказывать на уроке своему товарищу.

2. О паздывать на встречу с товарищем.

3. В ступать в разговор двух взрослых людей.

4. О бращаться на «ты» к незнакомому взрослому че­ловеку.

5. П рерывать беседу, если звонит сотовый телефон.

6. Ч итать чужие SMS-сообщения и письма.

7. П осле еды говорить: «Спасибо».

8. Е сть мороженое в переполненном автобусе.

Задание 2. Ниже в таблице приведён список поступков.

1) Оцени данные в списке поступки:

а) хороший поступок;

б) плохой поступок.

Запиши соответствующие буквы (а, б) в первой колонке таблицы.

2) Найди для каждой оценки объяснение и запиши соответ­ствующие буквы (А, Б, В, Г) во второй колонке таблицы.

A. Потому что обманывать нельзя.

Б. Потому что это поддержит человека.

B. Потому что это унизит человека.

Г. Потому что это пресечёт несправедливость.

Задание 3. Какие правила из приведённого списка очень важны для тебя и всех людей, а какие — нет? В квадрати­ках рядом с правилами запиши буквы (А, Б), соответству­ющие твоим представлениям.

А. Очень важно. Б. Не важно.

Список правил

1. Б рать зонтик на улицу.

2. З ащищать слабых и маленьких.

3. К аждый вечер играть в компьютерные игры.

4. Н е брать чужого.

5. У важать старших.

6. К ататься зимой на коньках.

7. Н осить костюм и белую рубашку.

8. У хаживать за больным родственником.

Задание 4. Ты нашёл в школе сотовый телефон последней модели, о котором давно мечтаешь. Исходя из общеприня­тых правил поведения, выбери поступки, которые, на твой взгляд, допустимы в данной ситуации. В квадратиках рядом с номерами поступков запиши буквы (А, Б), соответству­ющие твоим представлениям.

А. Допустимый поступок. Б. Недопустимый поступок.

1. Н икому не скажу, что нашёл телефон. Оставлю его
   себе.

2. С прячу телефон, пока его не перестанут искать.

3. О тдам телефон учителю.

4. Н айду владельца и верну телефон.

5. Р асскажу родителям о своей находке.

6. Н апишу объявление об утере телефона.

7. С кажу родителям, что нашёл телефон на улице, а
   это затрудняет поиски владельца.

8. Б уду ждать, когда владелец телефона позвонит.

Задание 5. На школьном празднике Петя случайно задел стол, на котором стояли чашки. Две из них упали и разби­лись. Этого никто не видел, но все обернулись на шум. Организатор крикнула: «Кто это сделал?» Немного помол­чав, Петя сказал: «Извините, я случайно». Он пошёл выбра­сывать осколки и услышал, как взрослые и дети говорят о нём. Выбери ОДНУ оценку, с которой ПОЛНОСТЬЮ мож­но согласиться. (Обведи одну букву: А, Б, В, Г).

Оценки

A. Какой хороший мальчик!

Б. Этот мальчик всегда говорит только правду и никогда не обманет!

B. Вот глупый! Если бы промолчал, было бы лучше!
Г. Молодец, правильно поступил!

Задание 6. Дай оценку поступкам людей, чьи имена выде­лены жирным шрифтом. Какие из этих поступков хорошие, какие плохие, а какие нельзя однозначно назвать хорошими или плохими? В квадратиках рядом с описанием поступка запиши буквы (Л, Б, В).

A. Однозначно хороший поступок.
Б. Однозначно плохой поступок.

B. Поступки, которые нельзя однозначно назвать плохи­
ми или хорошими.

Список поступков

1. С вета разбила мамину чашку и сказала родите­
   лям, что это сделал её младший брат.

2. А нтон не дал списать домашнюю работу своему
   однокласснику.

3. М ладший брат жалуется Полине, что его обижает
   одноклассник. Полина отругала одноклассника бра­
   та и дала ему подзатыльник.

4. У мужчины из кармана выпали деньги. Инна уви­дела это, окликнула мужчину и сказала ему: «Вы
   уронили деньги».

5. Н астя не хочет, чтобы её подруга получала отмет­ки лучше, чем она. Поэтому Настя подсказала од­нокласснице неправильное решение задачи.

6. П етя увидел мальчика, который замахнулся на
   спящую дворовую собаку палкой. Петя вырвал у
   мальчика палку и пригрозил ему.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Вариант 1

Школа Класс

Фамилия, имя

Задание 1, Оцени данные в списке поступки.

A. Так нужно делать всегда.

Б. Чаще всего так нельзя делать.

B. Так можно делать иногда.

Г. Так делать нельзя ни в коем случае.

Запиши буквы (А, Б, В, Г), соответствующие твоим оцен­кам, в квадратиках рядом с номерами поступков.

Список поступков

1. Р асталкивать людей на лестнице.

2. Д авать списать домашнюю работу своему одноклас­снику.

3. П еребивать собеседника.

4. П омогать маме нести тяжёлые сумки из магазина.

5. П исать и рисовать на парте.

6. О бзывать другого человека обидными словами.

7. У ступать пожилым людям место в автобусе.

8. Р ассказывать взрослому о плохом поступке своего
   товарища.

Задание 2. Ниже в таблице приведён список поступков. 1) Оцени данные в списке поступки:

а) хороший поступок;

б) плохой поступок.

Запиши соответствующие буквы (а, б) в первой колонке таблицы.

2) Найди для каждой оценки объяснение и запиши соответ­ствующие буквы (А, Б, В, Г) во второй колонке таблицы.

A. Потому что воровать нельзя.

Б. Потому что это обрадует человека.

B. Потому что это унизит человека.

Г. Потому что это пресечёт несправедливость.

Задание 3. Какие правила из приведённого списка очень важны для тебя и всех близких, дорогих тебе людей (род­ственников, друзей и т.п.), а какие - нет? В квадратиках рядом с правилами запиши буквы (А, Б), соответствующие твоим представлениям.

А. Очень важно. Б. Не важно.

Список правил

1. К ататься на велосипеде в шлеме и в очках.

2. У важать старших.

3. К аждый вечер смотреть телевизор.

4. В ешать шапку на крючок.

5. Х одить только в кроссовках.

6. П омогать родителям.

7. Н е обманывать.

8. П риходить на помощь другу.

Задание 4, Ты случайно разбил окно в классе, когда этого никто не видел. Исходя из общечеловеческих правил пове­дения, выбери поступки, которые, на твой взгляд, допусти­мы в данной ситуации. В квадратиках рядом с номерами поступков запиши буквы (А, Б), соответствующие твоим представлениям.

А. Допустимый поступок.

Б. Недопустимый поступок

1. У бегу из класса и ни за что не признаюсь, что
   стекло разбил я.

2. С ам подойду к учителю и расскажу, что случайно
   разбил стекло.

3. К огда будут спрашивать, скажу, что стекло разбил
   сосед по парте.

4. К огда учитель будет спрашивать, признаюсь, что
   стекло разбил я.

5. С кажу, что стекло разбил камень, брошенный кем-
   то с улицы.

6. П ризнаюсь родителям и попрошу папу вставить
   стекло.

7. П опрошу маму перевести меня в другую школу.

8. Б уду неделю прогуливать занятия, чтобы о разби­том стекле за это время забыли.

Задание 5. Ты едешь в автобусе. Вдруг незнакомый чело­век начинает быстро протискиваться к выходу. При этом он сильно толкается и кричит: «Прочь с дороги! Встали тут, пройти нельзя!!!»

Что ты подумал об этой ситуации? Выбери ОДНУ, наиболее точную формулировку. (Обведи одну букву: А, Б, В, Г):

Формулировки

A. Этот человек плохой.

Б. Этот человек плохо поступил.

B. Этот человек хороший, просто он очень торопится.
Г. Этот человек злой.

Задание 6. Дай оценку поступкам людей, чьи имена выде­лены жирным шрифтом. Какие из этих поступков хорошие, какие плохие, а какие нельзя однозначно назвать хорошими или плохими? В квадратиках рядом с описанием поступка запиши буквы (Л, Б, В).

A. Однозначно хороший поступок.
Б. Однозначно плохой поступок.

B. Поступки, которые нельзя однозначно назвать плохи­
ми или хорошими.

Список поступков

1. К оля дразнит и высмеивает другого мальчика.

2. А ня не хочет, чтобы другая девочка пришла на
   школьный праздник, и говорит ей, что праздник
   отменяется.

3. М иша услышал, как другой парень дразнит, обид­но высмеивает его. Мише стало обидно, и он по­просил парня замолчать. Но тот продолжал драз­нить, тогда Миша сильно его ударил.

4. У читель раздаёт контрольные тесты, среди них
   оказалось несколько неподписанных. Оля узнала
   свою работу и увидела, что там стоит плохая от­метка. Вздохнув, девочка призналась, что это её работа.

5. Н аташу чуть не сбила машина, у неё на лбу по­явилась большоя ссадина. Дома бабушке, у кото­рой больное сердце, девочка сказала, что играла на площадке и случайно поцарапалась.

6. П аша увидел, что большой мальчишка толкает де­вочку и вырывает у неё ранец. Паша крикнул:
   «Прекрати!» - и изо всех сил отпихнул мальчиш­ку.