Тест. Предложение.

Проверочная работа по русскому языку. 5 класс.

1 вариант.

1. Укажите побудительное(-ые) предложение(-я).

А) Колосья тихо бьют по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью.

Б) Бабушка, постой немножко!

В) Май – пора быстрых перемен.

Г) Шагай, шагай тихонечко, мой добрый старый конь.

1. Укажите повествовательное(-ые) предложение(-я).

А) Вы видели падающую звезду?

Б) Кленовые листья повисали на нитках осенней паутины.

В) Прочитай этот рассказ.

Г) Какое утро свежее!

1. Из приведённого ниже предложения выписаны сочетания слов. Укажите, какие из них являются словосочетаниями?

Ранним утром перед окном запел волшебную песню соловей.

А) ранним утром

Б) запел песню

В) перед окном

Г) запел соловей

Д) волшебную песню

1. Прочитайте определение одного из членов предложения. Некоторые термины в определении пропущены. Вставьте на места пропусков соответствующие термины.

________________________ - _____________________ член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние, обладает определённым признаком. Отвечает на вопросы ______________________. Обычно выражается ________________________________________. Связано со сказуемым по смыслу и грамматически.

1. Определите количество подлежащих в предложении.

Две синицы, голубь, чайка,

Три вороны, галок пять

Прилетели к нам опять.

Ответ: _______________

1. Из предложения выпишите грамматическую основу. Над каждым словом укажите часть речи.

Приодела все деревья в лесу зимушка в нарядные шубки из серебра.

Ответ:_________________________________________________

1. Определите предложение(-я), в котором(-ых) необходимо поставить тире. Выпишите это(-и) предложение(-я) и выделите грамматическую основу.

А) Самара это жемчужина Поволжья.

Б) Летняя ночь короткая.

В) Мы мирные люди и не хотим войны.

Г) Чудесны эти нежные подснежники.

Д) Музыка язык души.

Ответ: ___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

1. Укажите нераспространённое(-ые) предложение(-я).

А) Небо чистое, светлое.

Б) Дождались весны.

В) Рядом со мной мырлычет ласковая кошка.

Г) Два брата дружны.

1. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Составьте схемы предложений.

А) Затем я спустился с корабля притянул к себе четыре бревна крепко связал их.

Схема: ______________________________

Б) На другой день Герду одели в шёлк и бархат.

Схема: ______________________________

В) По телевизору передали, что и в пятницу и в субботу и в воскресенье пройдут дожди.

Схема: _______________________________

Г) Тополь не высокий а низкий.

Схема: _______________________________

Д) Корюшка – рыбка небольшая но вкусная.

Схема: _______________________________

Е) Я куплю красный или зелёный или голубой шарик.

Схема: _______________________________

Ё) Тёплое ласковое море привлекает множество туристов.

Схема: _______________________________

1. Расставьте недостающие знаки препинания.

Птицы наши верные друзья и помощники. В России живут разные пернатые воробьи синицы дятлы. Они уничтожают вредителей повсюду в окрестных садах лесах и огородах. Синица съедает вредных насекомых жучка листогрыза и гусениц. Птицы санитары природы.

1. Расставьте знаки препинания. Составьте схему предложения.

В саду росли цветы розы тюльпаны гладиолусы.

Схема: ____________________________________

1. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений.

А) Люди Земли охраняйте природу!

Схема: ____________________________________

Б) Аккуратно обращайтесь дорогие пятиклассники со школьными учебниками.

Схема: ____________________________________

В) Здравствуй князь ты мой прекрасный!

Схема: ____________________________________