Тестовая работа по литературе

Сведения об авторе работы

ФИО автора (полностью): КАТАЕВА ОЛЬГА ЮРЬЕВНА

Название работы: ТЕСТОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Место работы, должность: МКОУ ГО Заречный «СОШ № 7 с углублённым изучением отдельных предметов»

Педстаж/стаж работы по системе Л.В. Занкова: 23/23

Учебники, по которым ведется работа (название, автор, год выпуска): ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, СВИРИДОВА В.Ю., 2013

Цель. Итоговый контроль предметных знаний по литературному чтению у учащихся 2 класса.

Предметный результат

Осуществлять самозамер скорости чтения (считать количество слов)

Понимать смысл прочитанного

Знать наизусть 8 – 9 стихов

Определять жанр произведений, различать произведения по жанру

Иметь представление о звукописи, определять, что передают звуки в стихотворении

Определять, какие образы создаёт поэт в стихотворении,

Описывать образы в стихотворении

Приводить примеры произведений, где используется приём олицетворения

Определять части сюжета

Приводить примеры произведений, заданного жанра

Знать автора, героя и название произведения (соотносить)

Определять значение слов и словосочетаний по словарю

Понимать переносный смысл пословиц

Составлять связное высказывание

Пользоваться учебником (словарём, содержанием)

Метапредметный результат

Определять уровень сложности задания (выполнять сначала лёгкие, потом трудные)

Понимать учебную задачу, формулировать затруднение и преодолевать затруднение

Удерживать инструкцию учителя и описанную в задании и следовать ей

Пользоваться различными источниками информации

Подбирать критерии с целью оценки правильности выполнения задания

Предъявлять навык устной и письменной коммуникации на достаточном уровне

В тестовой работе по литературе предложены задания для проверки предметных знаний учащихся за 2 класс. Задания носят разноуровневый характер: репродуктивный, рефлексивный и функциональный. В работе предложена критериальная таблица, позволяющая качественно оценить уровень усвоения программного материала. Для количественной оценки дан ключ, в котором задания проранжированы в соответствии с уровнем сложности.

Тестовая работа по литературе

(учебник Свиридовой В.Ю.) 2 класс. 1, 2 часть.

Число _______________.

Фамилия ____________________.

Задание 1. Умение определять жанр произведения.

Определи жанр произведений. Запиши:

«Нивы сжаты, рощи голы…» С. Есенин ____________________________________________________________________

«Что любит Мишка» В. Драгунский ____________________________________________________________________

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» ____________________________________________________________________

Задание 2. Умение приводить примеры на заданные жанры, пользуясь учебником

Запиши примеры из учебника:

волшебная сказка ____________________________________________________________________

сказка о животных ____________________________________________________________________

бытовая сказка ____________________________________________________________________

Задание 3. Знание особенностей волшебной сказки.

Какие волшебные помощники тебе встретились в произведениях этой части? Запиши: ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Умение соотносить героя и название произведения.

Соотнеси героя и название произведения:

Ёжик «Снегурочка»

Дениска «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Бумчик «Сказка о рыбаке и рыбке»

Кот «Что любит Мишка»

Золотая рыбка «Ёжик в тумане»

Муравьишка «Кот в сапогах»

Алёнушка «Вертолёт»

Иван и Марья «Как Муравьишка домой спешил»

Задание 5. Знание особенностей волшебной сказки.

Кто потерял? Запиши:

перо Жар-птицы _______________; сапоги _______________;

малиновый вертолёт _______________; золотую рыбку _______________;

подтяжки _______________; птицу с 4 крыльями _______________;

метлу _______________; мороженое _______________.

Задание 6. Умение описывать характер героя.

Опиши характер Ёжика из сказки «Ёжик в тумане»:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Умение определять главного героя, составлять связное высказывание.

Нарисуй главного героя сказки «Старик Хоттабыч». Докажи своё мнение, запиши.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Проверка скорости чтения.

Прочитай за 1 минуту текст, посчитай, сколько слов ты прочитал, запиши:_____.

Повышенный уровень.

Задание 9. Умение понимать прочитанное, выражать свои мысли.

О чём ты прочитал? Запиши: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

Задание 10. Умение рефлексировать.

Сколько стихов ты помнишь наизусть? Запиши: _____.

Задание 11. Умение определять жанры произведений.

Учитель зачитает тебе тексты, а ты запиши, что это (рассказ, сказка, стихотворение, научный текст, загадка, считалка, небылица):

1. с. 45, ч. 1 ____________________________

2. с. 68, ч. 1____________________________

3. с. 80, ч. 2____________________________

4. с. 32, ч. 2____________________________

5. с. 5, ч. 2_____________________________

6. с. 162 (Казаков) _______________________________________

Задание 12. Умение определять приём звукописи.

Прочитай стих на с. 88, ч. 2. Есть ли здесь звукопись?

Какие звуки повторяются? Что они могут обозначать? Запиши:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13. Умение определять образ в стихотворении.

Прочитай стихотворение на с. 27. Какие образы создаёт поэт? Опиши их.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 14. Умение приводить примеры на заданный приём.

Найди в учебнике тексты, в которых автор использует приём олицетворения. Запиши названия этих произведений:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 15. Умение определять части сюжета.

Найди в тексте на с. 134 - 138 и запиши:

Завязка действия: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

развитие действия: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

кульминация: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

развязка действия: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Задание 16. Записывать примеры, соответствующие жанру.

Запиши примеры (Автора и название произведения), соответствующие жанру:

рассказ ____________________________________________________________;

стихотворение______________________________________________________;

сказка_____________________________________________________________;

Задание 17. Умение соотносить автора и название произведения.

Соедини линией название произведения и автора этого произведения.

Сказка про храброго зайца… А. Пушкин

Заплатка Паустовский

Старший брат сестру баюкал… Русская народная сказка

Сакала-пакала Л. Мурр

У страха глаза велики Дж. Родари

Крошка Енот А. Гайдар

Растрёпанный воробей Н. Носов

Чук и Гек Д. Мамин-Сибиряк

Сказка о мёртвой царевне… А .Барто

Задание 18. Умение определять лексическое значение, работать со словарём.

Запиши, что обозначает слово или словосочетание:

стозвон – ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________;

крокодиловы слёзы – ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________;

куранты – ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________.

Задание 19. Умение понимать переносный смысл пословиц.

Как ты понимаешь пословицу: Весна красна цветами, а осень – снопами.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Качественная оценка знаний и умений учащихся 2 класса по литературе.

Число ________________.

Ключ.

Тестовая работа по литературе (Свиридова В.Ю.)

2 класс. 1, 2 часть.

Число _______________.

Фамилия ____________________.

Задание 1. Умение определять жанр произведения.

Определи жанр произведений. Запиши:

«Нивы сжаты, рощи голы…» С. Есенин стихотворение 1бб

«Что любит Мишка» В. Драгунский рассказ 1бб

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» сказка 1бб

Задание 2. Умение приводить примеры на заданные жанры, пользуясь учебником

Запиши примеры из учебника:

волшебная сказка (любая сказка из программы 2 класса) 1бб

сказка о животных (любая сказка из программы 2 класса) 1бб

бытовая сказка (любая сказка из программы 2 класса) 1бб

Задание 3. Знание особенностей волшебной сказки.

Какие волшебные помощники тебе встретились в произведениях этой части? Запиши:

По количеству верных ответов бб

Задание 4. Умение соотносить героя и название произведения.

Соотнеси героя и название произведения:

Ёжик «Ёжик в тумане»

Дениска «Что любит Мишка»

Бумчик «Вертолёт»

Кот «Кот в сапогах»

Золотая рыбка «Сказка о рыбаке и рыбке»

Муравьишка «Как Муравьишка домой спешил»

Алёнушка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Иван и Марья «Снегурочка»

8 бб

Задание 5. Знание особенностей волшебной сказки.

Кто потерял? Запиши:

перо Жар-птицы Иван; сапоги Кот;

малиновый вертолёт Бумчик; золотую рыбку Старик;

птицу с 4 крыльями Старик-годовик;

метлу Баба Яга; мороженое Старик Хоттабыч 7бб.

Задание 6. Умение описывать характер героя.

Опиши характер Ёжика из сказки «Ёжик в тумане»:

Соответствие 5бб

Задание 7. Умение определять главного героя, составлять связное высказывание.

Нарисуй главного героя сказки «Старик Хоттабыч». Докажи своё мнение, запиши.

Рисунок 5бб, связное высказывание 5 бб

Задание 8. Проверка скорости чтения.

Прочитай за 1 минуту текст, посчитай, сколько слов ты прочитал, запиши:_____.

до 5 бб в соответствии с требованиями к скорости чтения 2 класс.

Задание 9. Умение понимать прочитанное, выражать свои мысли.

О чём ты прочитал? Запиши:

Связное высазывание до 5 бб

Повышенный уровень.

Задание 10. Умение рефлексировать.

Сколько стихов ты помнишь наизусть? Запиши: _____.

1бб от 3 до 5 стихотворений, 2 бб от 6 до 9 стихотворений.

Задание 11. Умение определять жанры произведений.

Учитель зачитает тебе тексты, а ты запиши, что это (рассказ, сказка, стихотворение, научный текст, загадка, считалка, небылица):

1. с. 45, ч. 1 ____________________________

2. с. 68, ч. 1____________________________

3. с. 80, ч. 2____________________________

4. с. 32, ч. 2____________________________

5. с. 5, ч. 2_____________________________

6. с. 162 (Казаков) ______________________

6бб

Задание 12. Умение определять приём звукописи.

Прочитай стих на с. 88, ч. 2. Есть ли здесь звукопись?

Какие звуки повторяются? Что они могут обозначать? Запиши:

полный ответ до 5 бб

Задание 13. Умение определять образ в стихотворении.

Прочитай стихотворение на с. 27. Какие образы создаёт поэт? Опиши их.

до 5 бб

Задание 14. Умение приводить примеры на заданный приём.

Найди в учебнике тексты, в которых автор использует приём олицетворения. Запиши названия этих произведений:

По количеству верно приведённых примеров, бб

Задание 15. Умение определять части сюжета.

Найди в тексте на с. 134 - 138 и запиши:

Завязка действия: 5бб

развитие действия: 5бб

кульминация: 5бб

развязка действия: 5бб

Задание 16. Записывать примеры, соответствующие жанру.

Запиши примеры (Автора и название произведения), соответствующие жанру:

рассказ ____________________________________________________________;

стихотворение______________________________________________________;

сказка_____________________________________________________________.

3бб

Задание 17. Умение соотносить автора и название произведения.

Соедини линией название произведения и автора этого произведения.

Сказка про храброго зайца… Д. Мамин-Сибиряк

Заплатка Н. Носов

Старший брат сестру баюкал… А .Барто

Сакала-пакала Дж. Родари

У страха глаза велики Русская народная сказка

Крошка Енот Л. Мурр

Растрёпанный воробей Паустовский

Чук и Гек А. Гайдар

Сказка о мёртвой царевне… А. Пушкин

9 бб

Задание 18. Умение определять лексическое значение, работать со словарём.

Запиши, что обозначает слово или словосочетание:

стозвон –

крокодиловы слёзы –

куранты –

3 бб

Задание 19. Умение понимать переносный смысл пословиц.

Как ты понимаешь пословицу: Весна красна цветами, а осень – снопами.

5 бб