- развивать навыки аудирования, чтения и письма.
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
- развивать этические чувства, доброжелательность, понимание чувств своих одноклассников;
- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
- уметь вести диалог соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
| Этап урока | Время | Содержание учебного материала | Виды работы, формы, методы, приемы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Организационный момент | 1 мин | -Good morning! I`m very glad to see you! We have guests today. Have a good job in the lesson -How are you?
-What's the date today?
-What's the weather like today?
| Наблюдение, диалог. Фронтальная | Учитель здоровается с учащимися, спрашивает как у них настроение. | Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. -I`am fine thank you. -Today is the twentieth of December - It's cold and snowy today | К: Понимать речевое обращение другого человека. П: Отвечать на простые вопросы учителя. |
| Фонетическая зарядка | 2 мин | Let's sing a New Year's song for our guests. Song «We wish you a Marry Christmas» (видео 1)
| Наблюдение, групповая | Повторяет вместе с детьми песню | Повторяют за учителем песню | К. Слушать и понимать речь других. П. Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. |
| Постановка цели и задач урока | 3 мин | - What do you think we will talk about in the lesson
- We will speak about British Royal Family
| Наблюдение, объяснение, диалог, беседа, рассказ, иллюстрационный. Групповая | Подводит детей к теме урока | Произносят хором и индивидуально
- We will speak about British Royal Family - Мы будем говорить о Британской Королевской семье | Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, осознание и принятие себя в новой роли; Р: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи |
| Изучение нового материала | 10 мин
6 мин
| Please open the book on page 61.
Look at the text. We are working with this text today.
Now look at the board. (видео 2)
Do task one in Task list. Fill the table.
Are you ready? Let's check, look at the board
Second task. Determine truth and false
Are you ready? Let's check, look at the board
First sentence… | Наблюдение, объяснение, иллюстрационный. Групповая, парная, фронтальная. | Дает детям задание прослушать аудирование и выполнить задание в листе заданий .
Просит детей определить в каком, предложении, правда, а в каком ложь
| Открывают ученик, выполняют задание в рабочем листе
Читают и переводят предложения и определяют, где правда, а где ложь. | Л: распознавать информацию в текстовом виде. Р: воспринимать и понимать речь учителя, диктора и одноклассников К: умение отвечать на вопросы. Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. |
| Физ. культ минутка | 1 мин | Stand up, please. Look at the board. We repeat (видео) | Наблюдение, Групповая | Выполняет упражнения вместе с детьми | Двигаются под музыку | Л: повышение интереса к изучению английского языка. |
| Закрепление изученного материала | 12 мин
| Task number three. Please take card number 2. Let’s move on the next task. Write the missing words and find the mystery message. (Приложение 4) | Наблюдение, диалог, беседа, объяснение, рассказ, иллюстрационный. Самостоятельная работа. Индивидуальный. | Объясняет выполнение заданий
| Выполняют упражнения на карточке
| К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи. П: Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Р. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона |
| Информация о домашнем задании | 1 мин | Make a family tree for your family | Наблюдение, рассказ, объяснение. Фронтальная. | Объясняет домашнее задание | Записывают домашнее задание | К. Слушать и понимать речь других. П. Самостоятельно предполагать информацию, которая будет нужна для изучения незнакомого материала, отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем. Л. Развивать стремление к получению высоких оценок |
| Рефлексия | 4 мин | Ребята, у вас на столе смайлики, возьмите тот, который соответствует вашему настроению сегодня на уроке, и прилепите его на доску. Оцените свои достижения на уроке. («Лестница Успеха») (Приложение 5) И поставьте пожалуйста оценки друг другу за урок (крит)
That’s all for today. Goodbye! | Наблюдение, диалог, беседа. Групповая | Подводит итоги урока
| Ученики отвечают на вопросы Goodbye!
| Р: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний. К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета и дискуссионной культуры. Понимать точку зрения другого. П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Л. Развивать адекватное представление о себе как личности и своих способностях, осознание способов поддержания своей самооценки. |
770
81 316 
