The Hare and the Tortoise.

Открытый урок английского языка в 4 классе

(семинар учителей в начальных классах)

Тема: The Hare and the Tortoise. (Заяц и Черепаха).

Цель: познакомить с образованием Past Simple (прошедшее простое время), правильные глаголы.

Задачи: развить навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оборудование: проектор, доска, карточки приготовленные учителем.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Good morning, boys & girls!

• Good morning, teacher.

• How are you?

• Fine, thanks.

• Who is away today?

• All are present.

1. Речевая разминка.

Слайд – части тела у черепашки.

• What can you see on the picture?

• It’s a leg?

• What part of body can you see?

• It’s a head.

• What is this?

• It’s a leg.

• What is it?

• It’s a body.

• Who is it?

• It’s a tortoise.

• Ok. That’s right.

• Can it run?

• No, It can’t.

• Can It swim?

• Yes, it can.

• Can it climb?

• No, it can’t.

1. Фонетическая разминка. Скороговорка про черепашку. Звук [T t].

Let’s learn a new tongue-twister.

(на доске скороговорка)

Tiny Tommy Tortoise talked to Tessie Turtle

On the telephone ten times today.

(ученики повторяют скороговорку за учителем и самостоятельно столько раз, сколько учитель считает необходимым).

1. Работа по теме урока.

(работа по учебнику)

- Open your books at page 90, please. This is a fairy tale.

(Учитель читает заголовок и знакомит учеников с героями сказки)

- Look at the Hare. He is very fast.

The Tortoise can’t run fast. He is very slow.

(учитель объясняет значение слов fast и slow при помощи наглядных средств и жестов, остальные слова даются в переводе).

Race - гонка

Rest - отдых

Pass - проходить

Winner – победитель

( ученики слушают сказку и следят по тексту, а затем отвечают на вопрос).

(Учитель произносит и пишет на доске глаголы)

Laughed

Started

Jumped

Passed

Opened

Looked

(Затем объясняет, что эта форма прошедшего времени (Past Simple), так как в сказке рассказывается о событиях в прошлом учащиеся делают вывод о том, что прошедшая форма этих глаголов образуется с помощью окончания –ED, учитель читает глаголы еще раз, ученики повторяют хором).

1. Работа с учебником.

У. 2, с. 91

Учитель читает, объясняет задание, дети делают самостоятельно,

а затем проверяют все вместе.

• Was the Hare faster than the Tortoise?

• What was the weather like that day?

• Who was cleverer, the Hare or the Tortoise?

1. Динамическая пауза.

Come on everybody

Stand up stand

Stamp your feet

And clap your hands.

Come on everybody

Sit down sit

Clap your hands

And stamp your feet.

1. У. 3, с. 91

(Ученики отвечают на вопрос своими словами или находят ответ в тексте и зачитывают его, следует убедиться, что дети правильно поняли заключительную фразу сказки).

У. 4, с. 91

(учитель делит учеников на «зайцев» и «черепах» и объясняет задание;

дети слушают сказку и сопровождают движениями;

ученики читают сказку вслух по частя и/ или по ролям).

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

(учитель записывает на доске глаголы в неопределенной форме;

дети находят их в форме прошедшего времени в тексте сказки и записывают рядом).

Jump –

Laugh –

Look –

Open –

Pass –

Start –

Surprise –

1. Подведение итогов урока.

• Do you like the story about the Hare and the Tortoise?

• Can you talk about things that happen in the past?

(учитель оценивает деятельность учащихся на уроке)

• Well done! We’ll finish for today. Good bye!