Theme: "Food and Drinks"

№

Stage

Procedure

Interaction

Notes

Time

1.

Organization moment

-Good-day children! Sit down, please! I’m glad to see you! Who is absent? What day is it today? What date is it today? What can you say about the weather today? Do you like it? Very good! And now let’s start our lesson. The topic of the lesson is «What professions do we know?».

T → Cl

P1, P2, P3→ T

Blackboard

3 minutes

2.

Checking homework

A biscuit (э бискуит)– печенье

A fish(э фиш)-рыба

Chocolate(чоколэйт)-шоколад

Honey(онэй)- мед

Salt(сот)-соль

Pizza(питса)-пицца

Oil(оил)-масло

A sandwich(э сэндуич)-сэндвич

A sausage(э соусэйдж)-сосиски

A cake(э кэйк)-торт

Meat(мит)- мясо

A hamburger(э хамбугэр)-гамбургер

Pasta(паста)-макароны

Chees(чиз)-сыр

Tea(ти)-чай

Bread(брэд)-хлеб

An ice-cream(эн айсткрим)-мороженое

Lemonade(лимонэйд)-лимонад

Butter(баттэ)-масло

Juice(джус)-сок

Salad(сэлэд)-салат

T → Cl

T → P1, P2, Р3

Textbook

15 minutes

3.

Revise of new material

Фонетическая разминка:

Учитель показывает детям транскрипционные значки. Ученики называют звуки. Учитель просит вспомнить слова с этими звуками. Если данное задание вызывает затруднение, учитель сам называет слова, а учащиеся хором повторяют эти слова за ним:

[s] – sweets, juice, sausage, some, soup

[d] – bread, porridge, sandwich

[w] – white, what, would, welcome

[a:] – car, are, farmer, dark

[t] – to put, to meet, to eat, read

[u:] – juice, soup, blue

[n] – lemon, banana, honey

[k] – chick, clock, duck

Ученики, сегодня тема нашего урока “Food and drink”. Сегодня к нам на урок пришли гости из далекой Америки чтобы помочь нам освоить их язык. Сегодня они научат нас правильно произносить слова по теме нашего урока. И так сейчас все посмотрим на экран и познакомимся с ними.

(На экране презентация по теме нашего урока ученики знакомятся с новой лексикой по теме )

Сейчас Алиса познакомит нас с новыми словами и как их произносить, слушаем внимательно и запоминаем.

T → Cl

P1, P2 ↔ P3, P4

Textbook

10

minutes

4.

Work with the grammar material

Хорошо молодцы, запомнили слова?

Ученики: Yes

Учитель: Ребята, а вот и Кэйт. Она не может выбраться и просит о помощи. Мы поможем ей?

Ученики: Да

Учитель: Ок, моллодцы. Кэйт нужно правильно найти название еды, и так начинаем?

Указывая на еду учитель спрашивает.

This is apples?

Ученики: No

Teacher: So, tell me please. what is it?

Молодцы ребята, вы спасли Кэйт.

А сейчас Алиса и Кэйт хотят научить нас немного грамматике. Мы хотим научится?

Ученики: Да

Тогда начнем. Они хотят научить нас как правильно задавать вопрос и как правильно на них отвечать.

Начнем:

Затем ученики учаться задавать вопросы друг другу сразу отвечая на них.

А сейчас послушаем песню.

И попробуем повторить.

Для того, чтобы лучше усвоить материал, мы с вами сегодня поиграем:

Наше следующее задание:

Смотрим эти буквы и попробуем найти среди них эту еду.

Наше следующее задание:

Смотрим сюда, сейчас Алиса и Кэйт хотят научить нас говорить о себе на английском.

Следующее задание: Смотрим внимательно на экран, с каждым слайдом будет исчезать по 1 еду, попробуем отгадать и произнести на английском какая же еду пропала.

Вы готовы?

Ученики: Да

Если останентся время: Поиграть в игру раздели на 4 группы: 1. Еда, 2. Фрукты, 3. Овощи, 4 . Напитки

T → Cl

P1↔P2

15

minutes

5.

Homework

Выучить новые слова

T → Cl

Blackboard

1 minute

6.

The end of the lesson

- Thank you very much! So, our lesson is over. Did you like it? Have you got any questions? OK! You got the following marks… Thank you for your work! Good-bye!

T → Cl

1 minute